奥林匹克文化教育的意义.pdfVIP

奥林匹克文化教育的意义 1开展奥林匹克文化教育的重要性 1.1促进大学生爱国主义精神的形成 奥林匹克运动有意识地采用一些突出国家外部标志的仪式,如奏国歌、升国旗等,这有助于增强以国家 为单位的民族认同感,引发人们的爱国主义意识,从而增强民族的凝聚力。奥林匹克运动以其独特的形 式显示出一个国家和民族在世界上的地位和威望,大学生观看奥运会比赛与电视转播,使其不仅能够学 习奥运健儿们高超、娴熟的技术,学习他们顽强拼搏的精神,而且能增强大学生的爱国主义情感。 1.2促进大学生人文素质的提高 受2008年北京奥林匹克运动会的影响,大学生比以往更加关注奥林匹克运动方面的知识。在“更快、更 高、更强”的格言的鼓励下,运动员的参与下,奥运会发生的许多感人肺腑的故事、趣闻使高校学生的 心灵品质得以升华。奥林匹克运动关注人的存在与发展、自由与解放,认为竞技体育不是打造健壮的, 而是培养身心和谐、完整健康的现代人格。可以说,只有人的个性真正得以丰富与发展,才能为真正意 义上的生活方式的确立提供参照。在物质生活日益充裕的当下,权力和金钱的价值观严重地影响着大学 生的生活方式,人文奥运可以说为大学生提供了反思的契机,也促其新的生活方式的养成。 1.3促进大学生树立正确的价值观 公平与刚正,是奥林匹克运动向往光明、主张正义的体现,实质是人类对体育道德的追求,是对公平、 正义等社会理想的向往。奥林匹克运动所崇尚的诚信公平的精神与我们当今社会的公平、社会法制的精 神具有内在的一致性,奥林匹克运动所追求的“团结、友谊、和平、进步”的精神、“人的和谐发展”和“维 护人的尊严”的精神也正是当今社会所提倡的,也是当今大学生所追求的。 1.4增强大学生身心健康 奥林匹克运动中不断超越的体育精神,除了给大学生们带来情感上的体验外,对于培养青少年的情感、 理想都有较好的促进作用,奥林匹克运动给大学生带了新的心理感受,即丰富情感世界,扩展心灵空间 ,强化生命体验。大学生们进行体育运动时,大多数都力求超越自身的生理极限,从而达到产生良好情 感体验的目的,促进大学生身心健康,增强大学生参与体育锻炼的欲望和要求,使之养成终身体育的健 康观。 1.5培养大学生团结合作的交际习惯 现今作为“九零后”的这代大学生大部分都是独生子女,意志薄弱、追求时尚、性格独特、承受能力差并 且缺乏进取精神。人际交往能力的极度欠缺,已经成为他们的通病。通过奥林匹克精神的教育,让学生 了解奥运之星的故事,让他们在学习和生活中学会与人合作,与人友善交往。随着年龄的增长,大学生 们与父母相处的时间越来越少,而与同学朋友相处的时间愈来愈多,良好的人际交往影响着大学生的未 来的发展,而奥林匹克精神中强调团结友谊的原则可以促进青少年良好人际关系的形成。 2高校体育中开展奥林匹克文化教育的意义 奥林匹克运动会之所以能够得到全世界人民的关注,就是因为它选择了“体育”这个通用语言来推广,将“ 友谊、和平、进步”的思想通过其组织形式、参与方式在全世界范围内进行传播,用以实现其教育的根 本目的。现代奥林匹克运动会每四年举行一届,届时,世界各国人民会为了这个世界人民配合的节日欢 聚一堂,为表现对其的重视,倡导者和组织者会充分发挥人类的智慧和创造力,对奥林匹克运动会的组 织形式和表现形式进行设计,凝聚世界人民的目光。奥林匹克吉祥标志、圣火传递、点燃仪式、比赛场 馆、赛会礼仪等均展现了人们对竞技运动的尊重和热情。世界各国为能够举办一次奥林匹克运动会为骄 傲,可见人们对奥林匹克的重视。高校开展奥林匹克文化教育,使得大学生能够继承奥林匹克的思想, 了解奥林匹克运动中蕴含的精神,为奥林匹克的传播和可持续发展铺平道路。 3高校体育中开展奥林匹克文化教育的途径 3.1开设奥林匹克文化课为大众必修课,以学生为主体教师为主导高校体育课作为大众必修课,必然能带 动奥林克教育的发展,体育大众课成为奥林匹克教育最有效、最基本的途径。在新课程改革的理念下, 以学生为主体,教师注重教学运动技术的传授,同时高校教师应加强自身的奥林匹克文化知识的学习修 养,这样才能在体育教学中运用自如,使学生了解奥林匹克博大精深的丰富内容,更好地感受奥林匹克的 独特魅力,从而更好地体会奥林匹克的文化价值和教育意义。 3.2开展奥林匹克教育活 ,丰富学生业余文化生活 在高校奥林匹克教育活动中,必须加强体育教师对相关知识的培训与奥林匹克相关专题研究,这样学生 才能在教师的主导下,开展课余奥林匹克教育活 ,例如在高校通过“模拟奥运会” 、“奥林匹克知识竞答 ” 、“奥林匹克文化交流沙龙”等多种形式