小学美术_趣味文字教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

PAGE PAGE 1 教学设计 【教学目标】 知识目标：了解变形艺术字的定义和特点； 能力目标：掌握艺术字的基本书写与美化方法；培养学生的想象力与艺术创造力。 情感目标：感受文字的魅力，提高学生的文化、艺术修养。 【教学重难点】 掌握艺术字的基本书写与美化方法。 富有创造力地进行艺术字创作。 【教具】 PPT、绘画纸、水彩笔、油画棒、尺子、铅笔、橡皮等 【教学过程】 欣赏导入： 师：今天我们的课堂上来了四位大家非常熟悉的朋友，想不想知道他们是谁呀？? 生：想? 师：我们一起来看大屏幕（课件出示：唐僧师徒四人图片）? 师：你们认识他们吗？? 生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚? 师：那你们发现他们身上有什么特别的秘密吗？? 生观察思考后指名回答。?唐僧、悟空、悟能、悟净 师小结导入：? 师徒四人的形象是由他们的名字经过一些变化组合而成的，原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，今天我们就一起走进趣味文字。（张贴手绘课题趣味文字）? 新授： 了解趣味文字的概念和特点 师：那什么是趣味文字呢？ 1、课件出示趣味文字定义： 趣味文字也叫变体美术字。是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画、结构、字形进行变形、加工、装饰。（让学生读一下） 师：今天啊我们的唐僧师徒还带来了他们的文字朋友来到了我们的美术课堂，这两个汉字朋友是谁啊？（课件出示趣味文字） ?生：齿、海 师：看看这两个汉字经过打扮之后和平时有什么不一样啊？?进行了怎样的变化? 生： 师：再出示他们的宋体字，咱同学更喜欢变体美术字还是宋体字？为什么？ 生说特点课件呈现变体美术字特点 （二）变体美术字的变化 师：变体美术字重在一个变字，那怎样变呢？我们一般从字形、字意对字体进行创意变化。 咱们看一下这幅图片（长命百岁），这个老爷爷的形象是由哪几个字组合而成的，仔细观察这四个字发生了怎样的变化组成这个图形的？ 师：引导“长”的竖钩怎样了？ 弯曲了变成老爷爷的额头和鼻子 “长”的撇弯曲变成了老爷爷的眉毛，通过改变字的外形进行变化 这就是从字形方面进行变化的。 1.?未来、?课本中杨弦的招贴画《盼》“补”（改变了笔画的粗细） 这是从哪方面进行变化的？ 字形 2.?非常设计屋 ?雨和错位（观察怎样变化的？对笔画进行了夸大和移位） 这是从哪方面进行变化的？ 字形 出示美国罗伯特·印地安纳——LOVE雕塑 师：这个LOVE雕塑比写在纸上的LOVE更有（立体感） 师：考考咱同学们这个立体的字是从哪方面变化的？ 生：字形 师:对，也属于字形方面的变化 ?“指”?课本“彩、鹤” 师：看这两个字怎样变化的？把鸟换成了鹤的形象 “彩”把三道撇换成彩色的云彩 这样的变化主要是从字意方面进行变化的 活动：下面我要考考大家了，怎样对“山、雨”进行变化？（生可以任选一个字说） 山 、雨 [多媒体展示]） 生1： 生2： 师：看来同学们都很聪明，设计思路还真多。 课件出示变体字“山、雨” 4.欣赏“字意变化的美术字” 5.欣赏“字形和字意相结合”的例字 师：看来咱同学们已经掌握了趣味文字的变化方法，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。 （三）联系生活实际，变体美术字在生活中的运用 讨论“趣味文字”在生活中的运用：生活中哪些地方看到过趣味文字呢？ 师总结：生活中趣味文字的运用随处看见，如手抄报、商店招牌、书刊封面、电影海报、商标等等。（出示实物展示） 课件呈现图片 美术字书写方法 师：今天我们欣赏了这么多有趣的变体美术字，那他们是怎样设计出来的呢? 教师示范视频 欣赏学生作品，激发学生的创作兴趣 师：看看其他小朋友的作品 大显身手 课件出示： 任选一组词语从字形、字意进行创意变化，把他们设计成趣味文字。 “雪山、森林、花草、爱心” 四、学生创作，教师指导。 学生展示作品，让生把作品贴在黑板上 互评：你比较喜欢谁的作品，为什么？ 自评：你是怎样设计的、介绍自己的作品。 师评：同学们的作业真是丰富多彩，各具特色。从作品中就能够看到同学们的设计思维和想法。通过今天这节课的学习，老师希望每个同学都有一双发现美的眼睛，能够善于观察生活中的趣味文字，把它应用到生活当中去。 课后拓展 试一试：制作一个立体提示牌 板书 趣味文字 字形 字意 学情分析 变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上，街头广告上，商品包装上都有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本设计方法和步骤，提高对美术字装饰和美化效果，培养