散步教学设计59.docxVIP

2015?2016学年度第一学期 惠水二中七年级 语文 科教学设计方 课题 1、《散步》 课型 新授课 课时 第1课时 设计人 刘秋 执教人 授课日期 2015年 月 日 审核 人 教材分析 本课是七年级语文上册第一单元的课文。本单元的主题是人生体验，学习时 重在通过对文本的解读，感悟作者对人生的独特体验，并与自己的人生体验相结合， 产生对生命历程的更新的认识，所以在学生的情感教育上起着很大的作用，有较高 的地位。 《散步》通过祖孙三代一起散步的情景，用清新的格调、朴实的语言，表现出 一家人之间的互敬互爱的真挚感情以及中年一代的使命感， 为我们奏响了一曲尽孝 的赞歌，文章如在干涸的土地上注入了一股清泉，令人读来倍感亲切，却又耳目一 新，让我们再次品味了中华民族尊老爱幼的传统美德， 感受到人类文明优秀品质的 传承。 学习目标 一、 知识与能力目标： 1.了解散文这一文体的特点。 2 ?课文语言耐人寻味，掌握生字和重点词语，并注意积累。 整体把握课文的内容，理解课文最后一句话的深刻含义，学习文章以小见大突 出主题的写作方法。 品味课文句式的特点。 二、 情感态度目标： 感受文章字里行间渗透的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情， 继承和发扬尊老爱幼的传统美德。 重点 了解散文这一文体的特点，整体把握课文的内容。 理解课文最后一句话的深刻含义，学习文章以小见大突出主题的写作方法。 难点 1 .学习文章以小见大突出主题的写作方法。 2.品味课文句式的特点。 教具准备 教学方式 朗读、讨论与品读课文相结合，重点句子的理解要做好圈点批注。  教学过程 教学 环节 教师活动 计划 用时 教学内容 学生 活动 设计 意图 1、 导语。 一、导语。 如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水 一定叫母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让 你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。 10 正因为有了父母的付出，才有了我们今天的幸福和安 分钟 适。可是，等到他们老了，做儿女的我们这时应该怎 左右 样做呢？今天让我们走进莫怀戚的家，今天让我们一 发挥 起走进莫怀戚先生的家，聆听爱的声音，寻找爱的支 学习 点！ 小组 2、 解。 知识讲 的合 二、文体知识介绍。 （一）概念。 作能 、 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺 力， 预 术体裁，是文学中的一种体裁形式。 学 生 掌握 习 1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对， 合 作 重点 kJ 导 不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。 学习， 字 入 2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏 宀 完 成 词， 剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。 预习 初步 （二）特点。 理解 形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样， 课文 又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集 的基 中，又指有贯穿全文的线索。“形散”主要是说 散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制； 内 容。 表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以 描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论， 而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散 文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的 内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好  3、 合作预 习。 4、 合作预 习。 （教师巡 视检杳） 5、 检杳预 习。 的表达主题服务。 意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强， 情感真挚。 语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明 丽，生动活泼。所谓凝练，是说散文的语言简洁 质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的 形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 （三）分类。 常见的散文有叙事散文、抒情散文和哲理散 文。 1、 叙事散文。或称记叙散文，以叙事为主，叙事 情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字 里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过 程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、 事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的 思想感情。 2、 抒情散文。或称写景散文，指以描绘景物、抒 发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。 3、 哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而 揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵 透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭 示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。 三、合作预习。 1.给下列加点的词语和字注音? 分歧（f 6 q j 拆散（ch cis m） 霎（sh Q时 嫩（n n芽 水波粼粼（l in） 2?解释下列词语的意思。 霎时：极短的时间。 两全：顾全两个方面。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 3?自由读课文，思考下列问题： 散步的地点？散步的季节？散步的人员？散 步中的插曲？散步