教科2017课标版科学二年级上册《材料3书的历史》课教学设计0.docxVIP

书的历史 科学概念目标：不同的材料具备有不同的特性。 可以通过选择适当的材料，不断地优化产品。 科学探究目标：运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。 对做书材料的演变进行思考。 科学态度目标：发展进一步改进物品的兴趣和愿望。 能按要求进行合作探究学习， 乐于表达自己的观点。科学、技术、社会与环境目标： 体会随着科技的发展和时代的变迁，制造物品的材料会不断改进。 感受到用材料制作某种物品时， 需要考虑其优缺点。 重点：通过实验认识到不同材料的书的特性 难点：认识到在人类的进步的过程中，不断的跟新材料优化产品。 一、导入 (3min) 师：（出示书）这是什么？你知道书有什么作用吗？学生回答（看，记录知识） 2.师：正如同学们说的那样， 书能帮助人类传递知识， 我们诵读的古诗，知道的历史和知识都是通过书籍记录传承下来的。那书，它一 直是这样的吗？我们人类曾经用什么材料来做书的呢？ 学生回答 ( 能举例甲骨、绢帛等则 A, 如不能则 B) A（板书学生回答）这位小朋友的课外知识可真丰富，平时肯定是个爱看书的好孩子。除了同学们说的这些还有没有别的形式了呢？它们出现的先后顺序是怎样的？让我们一起来看一段视频。 B让我们来看段视频了解一下书的发展过程。 板书年份： 3师：播放微课（书籍演变过程） （设计意图：简单的介绍书籍发展史，在学生脑海里建立一