教科2017课标版科学二年级上册《我们的地球家园7做大自然的孩子》课教学设计0.docxVIP

基于项目实践的小学科学教学·工程实践课型 《做大自然的孩子》教学设计 一、教材分析 认知基础 《做大自然的孩子》是教科版小学科学二年级上册《我们的地球家园》单元的第 7 课。 学生通过本单元前六课的学习，已经初步感知了地球家园的主要组成以及相互之间的联系， 初步了解了太阳、月球的规律性变化和地球上的天气、季节变化， 以及这些变化对地球 “居 民”的影响。本课旨在引导学生开展系列亲近大自然的活动，体验人与自然的互动关系。 概念指向 以科学探究视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是—— （ 1）跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成） ； （ 2）主要概念：地球系统（ 15. 地球是人类生存的家园） ； （ 3）具体概念： 人与自然 （ 15.1 地球为人类生存提供各种自然资源； 15.3 人类活动会 影响自然环境） 。 以工程实践视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是—— （ 1）跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成） ； （ 2）主要概念：工程设计（  18. 工程是运用科学和技术进行设计、制作产品的活动）  ； （ 3）具体概念：缺陷改进（  18.3 工程设计考虑各种因素，并不断改进和完善）  。 教材结构 教材由四部分组成。 第一部分， 聚焦。通过人与动物和谐相处，初步感受人类