人教版小学语文六年级上册《回顾拓展二》教案14.docxVIP

人教版语文六年级上册 《詹天佑》教学设计（第一课时） 文本解读： 《詹天佑》一课，精选詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一条完全由 我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，细致描写了环境，人物的语言、动 作和心理活动， 塑造了詹天佑的高大形象， 颂扬了他杰出的才能和满腔的爱国热 情。课文是按照先概括介绍， 再具体叙述的方法安排材料的： 先概括介绍詹天佑 是我国杰出的爱国工程师； 接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑 京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设 计“人”字形线路三个方面叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张 铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念， 点明事件的意义──回击帝国主 义者的藐视和嘲笑。 学情分析： 对于本班的学生来说，他们已经具备一定的阅读水平，在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，能做出自己判断。 学生具备一定的识字水平，所以课堂上以检查为主，随时相机点拨。 经过五年级的写人的系列课文学习， 学生已经掌握人物描写的方法， 通常能比较准确的指出句子使用了哪种人物描写的方法， 但是对于含义深刻的句子的理解仍然觉得有难度，在这方面常依赖老师直接抛出答案，不敢主动表达。 本课出现的内容在时空上与学生的实际生活比较遥远 , 学生不易近距离接 触或了解的文本。因为这类文本与学生生活距离遥远 , 学