教科2017课标版科学二年级上册《材料3书的历史》课教学设计14.docxVIP

《书的历史》教学设计 【教材分析】 《书的历史》是二年级上册《材料》单元的第 3 课。本课以书的历史为线索，指向不断发展变化的材料， 巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起， 让学生体验制作书的材料的发展过程，感受纸这种材料的优越性。 教材由三部分组成： 第一部分 —— 聚焦，通过介绍书的历史， 让学生认识到做书材料的变化， 引发学生对材料变化的思考； 第二部分 —— 探索，让学生在三种不同材料上写字， 并试着装订成一本简易的书， 以此来感受不同材料的特点及用其制作书的优缺点； 第三部分 —— 研讨，在经历探索不同材料的特点和做成一本书的基础上， 让学生充分发表自己的观点， 总结不同材料的优点和缺点， 并从材料的变化中，获得一些启示。 本课通过设计、 对比的分层体验活动， 让学生感受到古代书写材料和现在书写材料的不同， 从而发现不同材料做书的优缺点。 学生在体验中感受， 在交流分享中获取制作书的材料变化的历史知识， 体会科学技术的进步给人们生活、 学习带来的方便。 【学生分析】 通过前面的学习， 学生对周围物品的组成材料已经有了基本的认识， 能够观察到材料的一些特点， 并用科学词汇进行描述， 如坚硬、光滑、粗糙、有气味等。纸是学生最常见的一种人造材料， 身边各种各样的书基本都是用纸做的。 为什么会选择用纸做书， 历史上还有哪些材料用来做书， 这些问题只有少数学生通过书籍或是父母讲