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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《夕阳真美》案例分析
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析: 本文生动地描绘了夕阳西下时,大地间壮丽而富有变化的景色。课文共有5个自然段,语言生动形象,读来十分流畅。文中插图形象的反应了课文内容,供他们观察,帮助他们理解课文,全文给人“诗中有画,画中有诗”之感。 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。 2、学会本课生字新词,认识1个偏旁。 3、理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 教学重难点: 1、学会本课生字,理解重点词句。 2、通过语言文字感受夕阳的美,陶冶情感。 教学准备:ppt课件 配乐 教学课时:第二课时 教学过程: 一、导入新课 1、师:同学们见过夕阳吗?说说你见到的夕阳的样子及内心感受。 2、揭示课题,师生共同板书。 3、师过渡:文中的夕阳都美在哪里呢? 二、初读全文,整体感知。 1、学生自读全文,读准字音,读通句子。 2、检查生字词认读。 3、指名分节读课文,教师相机正音。 4、汇报读书所得。 三、精读课文、理解内容。 1、师过渡:夕阳真美啊,你觉得文中哪些句子写出了夕阳的美,请画下来,并试着读懂它。 2、学生再读课文,并画下相关句子。 3、汇报读书所得,教师引导重点理解: 连绵起伏、披、壮丽、沉、涨、走、留等。、 4、指导学生有感情的朗读课文。 四、品读课文,体味情感。 1、师过渡:同学们喜欢这样的夕阳吗? 2、观察书中插图,说说夕阳的壮美。 3、有感情的朗读课文,体味情感。 4、教师适时指导,配乐朗读。 5、学生试着背诵文章重点段落。 五、积累拓展,激发情趣。 1、.师:说了这么多的夕阳的美,谁给大家介绍一下夕阳下落的经过吗? 2、试背全文(配乐)。 3、师:太阳在不同时间有着不同的名字,也有着不同的含义,你知道吗? 4、生活中你还观察过哪些美景呢?能将他写下来吗? 六、总结本科。 1、教师总结:夕阳真美,生活真好! 1、完成上述作业。 七、板书设计。 23、夕阳真美 太阳美 景色美 夕阳真美,生活真好! 家人美 浅谈低年级学生语文素养的培养——《夕阳真美》教学反思 课文《夕阳真美》是苏教版小语第三册的最后一篇,语言生动形象,读起来给人一种“诗画合一,身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图。针对二年级的学生特点:思维以直观、形象为主,持久性差。教学时注意动静搭配,有张有弛, 充分运用多媒体教学手段,创设良好的学习环境,调动学生的兴趣,诱发学生的情感,调动学生多种感官参与教学,使他们投入文本所描绘的情境中。教学中把有感情地朗读课文与理解文本、领会感情三者融为一体,生积极思维,获得情感体验的过程,切实做到提高学生的语文素养。 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”“语文素养”的含义,简而言之即对语文有长久的修养和训练。语文是实践性很强的课程,学习的资源和实践机会无处不在,无时不有。一方面,小学生通过课堂教学和周围环境更多地直接接触各种语文材料,在实践中掌握学习语文的规律,提高语文素养。另一方面,小学生语文能力的形成是以实践为基础,在实践中发展的。加强语文教学实践性,使学生从被动学习变为主动探究,在语文实践中形成和发展各种能力。而这些能力与语文素养是相辅相成的,对促进和发展学生的语文素养有很大作用。因此,在教学中
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