教科2017课标版科学二年级下册《我们自己4测试反应快慢》课教学设计15.docxVIP

《测试反应快慢》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1．知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。 2．知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提高。 科学探究目标 1．主要利用眼睛、手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度。 2．通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。 科学态度目标 能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。 【教学重难点】 重点：知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应的速度有快慢差别。 难点：通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。 【教学准备 】 1．标记 1~10 号的彩色磁贴（至少 5 组）、白色卡纸条（上面有刻度但没有 数字，两人 1 条）、黑色油性笔（每组 1 支）、学生活动手册、班级记录单、课件 等。 2．课堂评价用的小动物图片和坐标图。 （每个小组由一只小动物代表， 每达到一条标准， 小动物就会前进一个格子； 违反一条标准， 小动物就会退后一个格子） 【教学过程】 一、聚焦 1．教师邀请一名学生和自己一起玩翻拍手游戏。 2．介绍活动规则：两人一组，每人拍对方 5 次，记下自己胜利的次数。全 组完成游戏后，组长举手示意。 3．挑选 3 名学生说一说自己获胜的次数，并谈一谈感受。 二、探索 谈话：为了测试反应快慢