教科2017课标版科学二年级上册《材料2不同材料的餐具》课教学设计10.docxVIP

《不同材料的餐具》教学设计 【教学目标】 科学概念目标 1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。 2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。 科学探究目标 1．在教师指导下用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述 常见材料的特征。 2．在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。 科学态度目标 1．积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会 与同学交流、分享。 2．能实事求是地描述材料的特点，培养用事实说话的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 明白人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的道理。 【教学重难点】 重点：引导学生开展有序的观察并记录发现。 难点：引导学生在观察中发现每种材料的特点。 【教学准备】 为学生准备：金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、竹碗和 竹勺、观察记录表等。 教师准备： 4 种材料的碗和勺各一套、黑色带盖盒子、课件等。 【教学过程】 第一关：认一认 学生活动：给餐具贴上正确的材料名称牌 师：板书课题 -不同材料的餐具并贴上记录表格 活动结束 师： 1.谁上台来为这 4 种餐具贴上正确的材料名称牌。 （请一位学生上台） 2.你用了哪些观察方法？（对这一名学生问） 3.我们还学过哪些观察方法吗？（对全体学生问） （贴出观察方法） 总结：你们都是会观察的小朋友，有了眼、手、鼻的帮助，我们就能