教科2017课标版科学二年级下册《我们自己4测试反应快慢》课教学设计5(20210227215350).docxVIP

测试反应快慢 教案及反思 教学目标 知道身体对外界刺激具有反应能力， 并且反应的速度有快慢差 别。 知道反应速度可以通过多次训练以及眼手的默契配合得以提 高。 通过对比表格中的数据， 分析得出影响反应速度快慢的因素。 能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。教学重难点 重点：知道身体对外界刺激具有反应能力， 并且反应的速度有快慢差别。 难点：通过对比表格中的数据， 分析得出影响反应速度快慢的因 素。 教学过程 一、聚焦 课件出示上节课所学的五种主要感觉器官， 带领同学们通过做感官操复习人体的五种主要感觉器官。 师：出示一个棒棒糖， 追问想要吗？谁能按照我说的要求抓住这个棒棒糖，这个棒棒糖就归你。 生：未抓住。 师：大家想一想，为什么他没有抓住这个棒棒糖？ 生：因为他没有睁开眼睛； 因为没有提示。 师：换做是你，你能抓住这个棒棒糖吗？我们这节课就来测测二年一班同学们的反应速度， 看看你们到底能不能抓住这个棒棒糖。（板书：测试反应快慢） 二、探索 谈话：为了测试反应快慢， 我们要玩一个“抓尺子”的闯关游戏。 第一关，看谁抓到的次数多。 （一）初步测试反应速度快慢 1．比一比谁抓的次数多。 以小组为单位，小组进行成员分工，视频播放游戏规则，教师与 学生再次配合示范操作，并明确规则。 教师手臂伸直，一手捏住“尺子”（长白卡纸做的）上端。学生 伸出一只手，拇指与其余四指做准备捏合状。