教科2017课标版科学二年级上册《材料3书的历史》课教学设计13.docxVIP

教科版二年级上册第二单元第三课《书的历史》 一、背景与教材分析 《书的历史》是小学科学（教科版）二年级上册《材料》单元的第 3 课的内 容。本节课以书的历史为线索， 指向不断发展变化的材料， 巧妙地把材料的变化和书的发展结合在一起， 让学生思考和讨论书的发展历史， 经历思考 —探究 —研讨的科学过程。亲自用不同的材料制作书，感受纸这种材料做书的优越性。 本课的教学内容是对应新课标 “物质科学领域” 的学习内容— “1.1 物质具 有一定的特征，材料具有一定的性能”。该部分内容对 1～2 年级学生的要求有 如下： 1. 通过观察物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度等特征 2. 辨别生活 中常见的材料，体会材料的发展，给人们的生活带来了的便利。 本节课分为三个部分： 思考。书是文字的载体， 在现在的学习生活中最常见的书是纸做的， 那么古代的书使用什么材料做的呢？让学生认识到做书材料的变化， 引发学生对材料变化的思考。 探究。学生在三种不同的材料上写字， 并尝试装订成一本简易的书， 以此来感受不同材料具有不同的特征以及使用该种材料制作书的特点。 研讨。在经历探索三种不同的材料的特点以及制作一本书的活动后， 让学 生充分发表自己的观点， 总结不同材料的优缺点， 并从材料的发展变化中， 获得启发。 二、学生分析 已有的知识经验分析： 二年级学生对周围物品的组成材料已经有了基本的认识，能