高二语文：《渔父》学案.docx

高中语文教案 文讯教育教学设计 高中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 高中语文 / 高二语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《渔父》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于高中高二语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课前预习学案　　1.预习目标　　对照课文注释，预习全文。初步了解文本内容，掌握一些文言基础知识，认识屈原其人。　　2.预习内容　　(一)熟读文本，掌握字音　　憔（ ）槁（ ） 父（ ） 闾（ ） 浊（ ） 滞（ ） 淈（ ） 餔（ ） 歠（ ）汶（ ） 皓（ ） 莞（ ） 枻（ ） 濯（ ）　　二）屈原名句填写　　，吾将上下而求索。 （屈原?离骚）　　长太息以掩涕兮，。 （屈原?离骚）　　亦余心之所善兮，。 （屈原?离骚）　　，众人皆醉我独醒。 （屈原?渔父）　　三、提出疑惑　　同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中　　疑惑点疑惑内容　　课内探究学案　　一.学习目标　　1、熟读背诵默写　　2、积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句　　3、了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法　　二.学习过程　　1、 通假字　　渔父:“父”通含义：。　　2、 古今异义　　(1)颜色憔悴(颜色: ，今指 )　　(2)形容枯槁(形容: ,今指 )　　(3)圣人不凝滞于物(凝滞: ，今指 )　　(4)何故深思高举(高举: ，今指 )　　3、一词多义　　而:　　渔父莞尔而笑( )　　圣人不凝滞于物,而能与世推移( )　　涵淡彭湃而为此也( )　　于:　　圣人不凝滞于物( )　　何故至于斯( )　　葬于江鱼之腹中( )　　以　　是以见放( )　　安能以身之察察( )　　可以濯吾缨( )　　（二）阅读思考　　1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？　　—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。2、屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。　　。　　三.反思总结　　整理积累本节课重点文言知识。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。　　四.当堂检测　　1、判断文言句式　　①行吟泽畔( )　　②不复与言( )　　○3是以见放 （ ）　　2、 翻译下列重点句子：　　○1举世皆浊我独清,众人皆醉/我独醒,是以见放。　　○2吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?　　《渔父》学案参考答案　　课前预习学案　　(一)熟读文本，掌握字音　　憔（qiáo）槁（gǎo ） 父（ fǔ ） 闾（ lǚ ） 浊（ zhuó ） 滞（zhì ） 淈（ gǔ） 餔（bū ） 歠（chuò ）汶（mén ） 皓（hào ） 莞（wǎn ） 枻（yì ） 濯（zhuó ）　　（二）屈原名句填写　　路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。　　举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。　　课内探究学案　　二.学习过程　　1、 通假字　　渔父:“父”通“甫”，古代对老年男子的尊称。　　2、 古今异义　　(1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩)　　(2)形容枯槁(形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述)