教科版小学科学四年级下册《四岩石和矿物面对几种不知名矿物》课教学设计6.docx

面对几种不知名矿物教学设计 教学目标 1．科学概念：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。 2．过程与方法： 1）综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察和描述。 2）根据已观察到的矿物特征，对照资料对它们进行鉴别。 3）从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。 3．情感态度价值观： 1）培养学生对矿物观察、研究的兴趣。 2）渗透爱家乡的思想感情。二、教学重点 综合运用各种方法对矿物进行观察、 描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。 三、教学难点 磁铁矿，方解石光泽的鉴别。四、教学准备 1．分组实验材料：待识别的矿物三种（方解石，磁铁矿，石煤） ，铜 钥匙、小钢刀、放大镜、白色无釉瓷砖、磁铁、稀盐酸、滴管、集气 瓶、记录卡等。 2．演示材料：课件、视频资料（科学家是怎样鉴定矿物的） 。 五、教学过程 一、复习导入 1．同学们，这节课我们继续来研究矿物。先回忆一下，我们已经知 道可以从哪些方面去观察和描述矿物？ （生说，教师板书如下：颜色、 条痕、硬度、透明度、光泽、形状） 2．还记得硬度是怎么辨别？（用指甲，铜钥匙，小钢刀去刻划。 ） 3．除了这些方法外，你还知道哪些观察方法呢？ 学生可能会说：用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法。 4．小结：今天这节课，我们就综合运用各种方法，来鉴别我们所面 对的不知名矿物，敢接受挑战吗？（出示课题：面对几种不知名的矿 物） 二、观察记录 1 号方解石， 2 号磁铁矿矿物的特征。 1．请 1 号同学从抽屉里拿出我们将要鉴别的矿物，你们先猜一猜： 它们分别是什么矿物？（学生可能会猜石英，磁铁矿，方铅矿等） 2．要想知道我们的猜测是否正确，我们应该怎样做呢？ 指名同学说。 教师小结：先用各种方法观察矿物，收集这些矿物的特征；再对照矿 物资料卡进行判断。 （板书） 3．那你们说在观察活动中，我们应当注意些什么？ （特别强调学生 使用稀盐酸特别要注意： 手拿滴灌的胶头处，垂直往下滴； 一滴就够； 滴在矿物的靠近边缘处，方便清洗； 这块矿物一头有小纸片的，不要滴这一头，滴另一头； 千万不要弄到皮肤上和眼睛里， 万一不小心染上了， 就马上用流水冲 洗； 同学先说，教师再强调如下（课件出示） 。 1）使用小刀、瓷砖时要注意安全，不要伤到自己和同学。 2）滴过稀盐酸的岩石要用清水冲洗，这个工作交给老师来做，你们只要把它放在盒盖上就可以了 3）需要稀盐酸的小组，请告诉老师，由老师在你们观察完其它特征后再给你们提供，用完后摆放在桌上。 4）认真观察和记录矿物的相关特征，并记录下来。 5．小组活动，教师巡视指导。 6．汇报：你发现了矿物的多少特点？ 汇报一：首先我们来汇报矿物 1 的特征。请 1 个小组带着记录表上来 汇报。 不知名矿物 1 特征 形状 块状 颜色 乳白色（无色） 条痕 白色 光泽 玻璃光泽 透明度 透明或者半透明 软硬 较软 触摸 光滑 滴稀盐酸 冒泡 有补充或者不同意见的吗？ 汇报二：再请一个小组汇报矿物 2 的特征。 不知名矿物 2 特征 形状 块状 颜色 铁灰色（铅灰色） 条痕 黑色 光泽 金属光泽（半金属光泽） 透明度 不透明 软硬 较硬，小刀划不动 轻重 较重 滴稀盐酸 会冒泡 有不同意见的吗？ 三、对照 82 页， 83 页矿物特征卡鉴别 1）请同学们翻开书本至 82、83 页，对照单元资料库的《矿物特征卡》，试着鉴别它们分别是什么矿物？ 2）同时思考： 1 号， 2 号分别是什么矿物？ 你们是根据矿物的哪些相关特征进行判断的？在你们收集到的所有 信息中，哪些性质对鉴别这块矿物最有价值？ 哪些性质作用不大？ （3）汇报。 四、抓住主要特征找 物。 1）在 2 号同学的抽 了，有五 我 曾 的 物。 在，你 先根据老 大屏幕上提出的特征，猜一猜我指的是哪一 物？ 状 硬 不透明 金属光 条痕 色。 2） 什么 在能猜出？（主要特征容易 ） 3）小 ：抓住 物的 著特征去 物，能 我 的判断更准确。 如石墨有染指 象，磁 具有 磁性，能吸引大 等。五、 是的，人 正在利用了岩石和 物的不同特性， 改善和建 着我 的生活，希望 后同学 能 两种 物或岩石， 了解他 在生 和生活中的用途，下 我 一起交流与 好 ？ 板 ： 面 几种不知名的 物 1、 察，收集特征（形状， 色，条痕，光 、透明度， 硬??） 2、 照 料卡 （抓住主要特征）