《遇到坏人怎么办？》主题班会教学反思.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 《遇到坏人怎么办？》主题班会教学反思 目前，社会上还存在着违法犯罪现象， 治安中仍存在一些问题需要解决， 中小学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生，使他们的身心受到了不同程度的伤害。作为教师，我们都担负着学生的安全教育工作与监护职责。 为了培养学生安全意识和遇到坏人时处理紧急情况的能力， 让学生了解生活中常见的犯罪分子侵犯小学生的案例， 引导学生思考几个比较典型的事件时如何应对， 教育学生在生活中应该先保护自己， 设法摆脱危险，及时报警，惩治坏人。我设计了如下教学环节： 一、创设情景，展开活动 在导入班会课时，我先用“南平郑民生事件”相关视频引入主 题“遇到坏人怎么办”， 然后通过“收到短信”创设情境， 进入“某同学遇到高年级学生敲诈， 他怎么办”。 并通过让一位同学有感情地读短信，使其他同学对短信内容深入体验。教师引发讨论，使学生通过自己的讨论，对遇到该危险时有自己的思考和对策。 二、引申其他，深入探讨 由讨论引发对遇到其他类型坏人的思考，引入“遇到小偷怎么办”，这个环节通过学生小品《公交车上》 ，提高学生防扒、反扒意识，使学生明白：发现小偷时，不要和他正面冲突，最好的办法是机智灵活地通知值得信任的人。 为了使学生能够应对在校门口可能遇到 1 / 12 的拐骗、绑架等不法行为，我设计了《戳穿美丽的谎言》这个环节，通过新闻回放、辨别真假、集体讨论、个别发言的形式，帮助学生自 觉形成“我要安全”的意识，感受“相信陌生人” 可能给自己带来的的痛苦，使所有的学生都有一种“切肤之痛”， 从而让学生参与校园安全反思的大环境中来， 学习校园安全小常识， 有利于学生增强安全防范意识，学会自我保护。 三、发送短信，总结本课 最后，师生通过一起“回短信”，总结本课，并达到首尾呼应的效果。 不足 : 这堂课设计了引导学生通过讨论能形成自己对“遇到坏人怎么办”深入的理解。在讨论中，对学生的纪律组织调控欠佳，个别学生只顾自己说话，而没有真正地参与到讨论、交流的过程中来；同时，我也缺乏课堂评价艺术的修养， 对于某些回答问题积极的学生没有进行实效性的鼓励， 而降低了其他学生回答问题的积极性， 使个别学生会因怕老师批评而不敢于发表自己内心的真实想法， 从而令到这个教学环节达不到预想的效果。在教学设计上，应该更体现创新，尽量使形式多样、有效，适合学生的年龄认知特点。 构建乡镇基层和谐的交通管理执法环境初探 《中华人民共和国道路交通安全法》 充分体现了以人为本、 与民方便的原则，与每一个行人、驾驶员和家庭都有着密切的关系。它给中国 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 老百姓带来了对人的生命尊重、 对守法公民的尊重以及对交通执法人滥用职权的惩戒 , 为整个社会构建了一个完善的交通安全防范体系，切实保护人民群众的生命财产安全提供了较为系统的法律保障，然而，自 20xx 年 5 月 1 日实施以来，在实际贯彻过程中，不少基层的民警却反映由于新法处罚幅度的提升，受处罚违法行为人意见较大，尤其在一些经济欠发达的乡镇、农村道路，执法难度更大，执法民警 与违法行为人冲突现象时有发生， 执法“难”问题日益突出。 我队在经历了几次的群众对抗执法冲突后， 围绕构建一个和谐的交通管理执法环境，组织专门人员深入辖区开展调研， 在认真摸清辖区交通安全状况，充分掌握第一手材料的基础上， 建立基础台帐，全面分析原因；积极开展各种宣传方式， 营造良好的执法环境氛围； 实行人性化管理，尽量化解被处罚群众的敌对情绪； 调动群众参与交通安全管理的积极性，开展“群防群治”；延伸各种交通安全管理业务到基层，进一步便民利民；加强警民沟通，强化廉政监督 , 开辟出一条有效的农村道路交通管理办法。 一、充分摸清辖区交通安全状况，建立台帐，掌握第一手材料 要建立和谐的交通管理执法环境， 首先要摸清辖区的交通情况及其特点，充分做好交通安全管理基础工作。 所要掌握的辖区交通情况包括：辖区人口数，辖区总面积，道路总长度（包括等级道路及非等级道路） 、名称和等级，行政村及自然村数量，各种车辆型号、数量，专业驾驶员人数，分布规律（即每个村有多少部车辆及驾驶员） ，这些车辆主 3 / 12 要从事何种营运，其运输时间、路线呈何规律，该辖区的客流、物流