教科四年级科学下《二新的生命把种子散播到远处》课课件1.docxVIP

教材分析 ：课题选自四年级下册第二单元第四课， 本课教学是建 立在观察花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步 探究，让学生经历推测、验证的探究活动，明确把种子散播到远处的 科学意义。学生将在这节课中理解植物种子常见的四种传播方式， 并 通过探究活动引导学生发现种子的传播方式与植物的果实和种子的 结构、生活环境有着密切联系的。 学情分析 ：学生在以前的学习中研究了花、果实和种子， 对植物的研究产生了浓厚的兴趣， 并具备一定的探究水平； 日常生活中对植物种子的传播方式有一些粗浅了解， 但对于种子传播方式和果实种子的结构特点还未建立的联系， 在科学语言的准确描述和科学探究水平及活动实施等方面还需进一步培养与提升。 设计意图：教材的教学思路是首先观察油菜传播种子的方式， 学生在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点， 推测出油菜传播种子的方式。接着让学生通过比较、 分析不同植物的果实和种子，发现各自的特殊构造，了解种子的不同传播方式。 在实际教学中我们发现， 首先油菜花果荚虽容易采集， 但现在很 难找到，其次，在课堂上无法观察到植物种子的吞食传播方式 , 我做如下调整： 1、本课所教学的四种传播方式中，学生最熟悉的是弹射传播方 式，我课前让学生收集干豆荚，在课堂上先观察果荚结构，在体验果 荚爆裂的过程，使教学能更加贴近学生生活、有趣生动，同时激发好 奇心和探究兴趣。 2 、植物种