三年级数学下《6年、月、日年、月、日》1.docx

一、教学内容： 义务教育教科书数学三年级下册课本第 76—79 页内容及相关的练习。 二、教材分析： 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，因为这几个单位都是比较抽象的时间单位， 所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材实行教学。 教材首先给学生表现了几幅主题图，体现了一些十分有意义的日子， 比如国庆节、五一劳动节、教师节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系， 同时揭示出将要理解的时间单位。 接着教材通过例 1 给学生表现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”协助学生记忆每月的天数。 三、学情分析： 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的 , 在理解这些较大时间单位是有一定困难的。因为学生的年龄特点 ,所以他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位 ,如时、分等。随着年龄的增长 ,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单 位,如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒 ,并在实 际生活中积累了年、月、日方面的感性经验 ,相关年、月、日方面的知识 ,也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中 , 有了形成较长时间观点的基础。 四、教学目标： 1、使学生理解时间单位“年、月、日”的相关知识。 2、通过自主探索，理解时间单位年、月、日，了解它们之间的 关系 ; 知道大月、小月、平年和闰年。 五、教学重点：理解时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 六、教学难点：大月、小月的记忆判断方法。 七、教学过程： （一）、创设情境导入新课。 1、猜谜语 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一 件，最后剩下一张皮。（日历） 2、你知道图片上这些有意义的节日吗？说一说节日的日期 ， 你还知道哪些节日（劳动节、植树节、建军节等）。 这些都是用年、 月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒 以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题） （二）、探究新知 师：年历上原来有这么多有意义的日子呀 ! 其实年历上还能够找到很多信息和知识，请同学们看看课本上的年历，请你仔细观察，完成表格，你能回答下面几个问题吗 ?( 出示课件 ) 1、教学例 1。 一年有几个月 ? 哪几个月是 31 天?哪几个月是 30 天 ? 二月有多少天 ? 小组内交流，学生汇报，结合学生的回答板书： 一年有 12 个月 小月：四，六，九，十一 30 天 平年：二月 28 天 闰年：二月 29 天 师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯 把每月有 31 天的月份叫大月， 每月有 30 天的月份叫小月， 二月是特 殊月份。 2、学习大月和小月的记忆法。 师：你有什么方法记大小月 ?和同桌说说。 拳头记忆法。（出示课件） 学生展示：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天 ?（提醒二月 除外，我们叫它二月平），请同学们握起拳头跟着老师一起数。 歌诀记忆法。（出示课件） 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 单双数规律： 7 月前是单月是大月， 7 月后面是双月是大月。哪两个月是连续的大月？（ 7 月和 8 月） 3、2 月为什么有 28 天、 29 天? 二月是一个特殊的月份，我们把二月有 28 天的那一年叫平年， 二月有 29 天的那一年叫闰年。你还知道什么相关平年和闰年的小知 识? 生：平年 365 天和闰年 366 天。 4、计算全年的天数：二月是 28 天，全年天数 =31×7+30× 4+28=365(天) 。 二月是 29 天，全年天数 =31×7+30×4+29=366(天) 。 5、教师总结：一年有 12 个月，把天数是 31 天的月份叫做大月， 把天数是 30 天的月份叫做小月。一年中有 7 个大月， 4 个小月，一个特殊的二月。当二月份有 28 天时，全年共 365 天; 当二月份有 29 天时，全年共 366 天。 （三）、课堂练习（课件出示练习题） （四）、总结 1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2、时间对我 们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 （五）、布置作业。 课本练习十二第 1、2、4 题。 板书设计： 年 月 日 一年有 12 个月 大月 (31 天) ：1、3、5、7、8、10、12 月 小月 (30 天) ：4、6、9、11 月 平年： 二月 28 天 一年共 365 天 闰年： 二月 29 天 一年共 366 天