生命教辅班主任管理思索.docxVIP

生命教辅班主任管理思索 课堂教学渗透 生命教育在以品德教育为核心的政治学科中融入生命教育是不可或缺的，甚至能够说政治课是实施生命教育的最为理想的阵地。生命意识的培养，是生命教育的起点。生命意识是个体在生命感知、体验的基础上形成的对生命的理解和观点。在政治学科教学中，教师结合自己对生命的理解和体验，唤醒学生的生命意识，引导学生树立科学、准确、完整的生命意识，建构生命之信仰、实现生命之和谐，最终实现生命质量的全面提升。学生通过《思想品德》的学习：知道生命既属于自己，也属于家庭和社会 ; 理解每个人生命只有一次，要爱护自己的生命，尊重和关爱他人的生命，对个体生命在社会中的价值和意义有所感悟，懂得具备生活的自理水平和掌握为社会服务的本领，是生命价值的重要体现 ; 形成良好的生活态度，准确处理个人与他人、个人与社会的关系 ; 知道公民的人身权益受法律保护，了解公民获得法律保障的途径，培养学生珍视生命的意识。 其他的学科也可渗透：如《体育与健康》课程，学习体能常识、青春 期体育健身常识，懂得体育健身安全、体育锻炼与青少年机体发展， 了解体育锻炼与自然环境、体育健身与卫生常识、生存技能和方法等 内容，发展基本运动水平，引导学生注重青春期身体的各种变化，形 成积极、文明、健康的生活方式 ; 引导学生积极参与自我保健活动，快 乐健康、安全地生活，初步了解牙齿和眼睛的保健常识，学会自我保 健的基本方