人教部编版历史九下第5课 第二次工业革命 说课稿.docVIP

第二次工业革命? 说课稿 一、教材分析 地位和作用：第二次工业革命是第一次工业革命的继续和扩大。第二次工业革命在世界史上影响很大，影响了整个世界格局，它是由资本主义过渡到垄断资本主义帝国主义阶段的推动力，资本主义世界体系、世界市场最终完成。引发第一次世界大战的发生，在本册上中具有突出的地位，是中考的重点。 二、学情分析 初三的学生面临中考，有一定的升学压力。他们已经学习了两年的历史，对历史没有了刚开始的好奇，但是他们拥有了一定的历史基础知识，而且上一单元学习了第一次工 业革命，对第一次工业革命的内容，重大发明，人物，影响有所了解，对本课的学习有所帮助。 三、教学目标 1、知识与能力：（1）了解第二次工业革命发生的背景、原因 （2）熟记第二次工业革命的条件和特点，知道科技是第一生产力。（3） 分类归纳和掌握工业革命的主要发明成就、领域和影响，从而以表格的形式比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同点。 2、过程与方法：我将运用讲述法、故事法、讨论法、比较法、阅读法、问题探究等多种方法进行讲授。倡导学生主动参与，分组讨论和探究，使每一位学生都参与到教学活动中来，培养学生获取知识的能力。通过认识和分析第一，第二次工业革命背景、原因，进程和影响，学会比较历史事件的方法。通过认识和分析两次工业革命发生的主要领域和成就，掌握归纳分析历史现象的方法。 3、情感态度价值观：联系两次工业革命时期的政治、经济、文化和科技，使学生感悟到两次工业革命，对人类文明进程的影响，认识到科学技术是第一生产力，从而激发学生们为祖国的科学技术发展而努力学习。同时让学生们想想当时的中国国情是怎样，工业革命对中国造成了什么怎么样的影响。 四、重点与难点 重点：第二次工业革命发生的原因和条件、发明的重要成就和影响。 难点：对垄断组织的理解和垄断组织出现的原因。 五、教法与学法： 以新课标教学理念为指导，在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养，注重培育学生探究性学习兴趣，培养学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题；培养学生养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。同时注意积极创设问题情景，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，学会学习，养成正确的历史思维习惯，以形成正确的历史意识和历史观。 六、教学过程 1、导入：我将以我们生活中的电器和交通工具进行导入，让学生们做一个小活动。 统计自己周围的电器有多少种，交通工具有哪些，什么时候开始出现的？ 2、讲授新课 人类对“电”的认识 自我测评： 电的发明和运用对我们人类产生了什么影响。 能源领域的巨变 师生互动：第二次工业革命发生的原因和条件有哪些？ 教师链接：教师可以引导学生从政治前提、经济基础、科学技术、市场条件、资本积累这几个方面进行思考。 小组讨论 上面提到了第二次工业革命中新出现的新能源、新机器、新产品和新的交通工具、远距离传递信息的新技术和新设备备有哪些呢？ 第二次工业革命的成就：电力的广泛应用；内燃机和新交通工具的创制；电讯事业的发展；重工业（重化工、业能源工业）的建立 。 想一想P90 为什么在19世纪最后几十年能够发生重大的科技革命和工业革命。 围绕电的发明 问题：从爱迪生身上我们可以得到什么启示？ 合作探究 两次工业革命在资金、技术、市场、劳动力等方面有什么不同 本课的难点：对垄断组织的理解和出现的原因 ? 垄断组织： ? 垄断组织出现的原因 课堂延伸：垄断组织出现的影响 工业革命的影响 ? 积极的： ? 消极的： ? 对中国的影响： 3、课堂小结：两次工业革命的比较 4、作业布置：完成配套的练习题 七、板书设计 第二次工业革命： 原因及条件：（1）政治：? （2）经济：? (3)市场 ? ? （4）资金和原料：? ? ? （5）突出特点 时间：19世纪70年代——19世纪末20世纪初 重大发明：电，电灯，发动机，电动机，留声机， 汽车，飞机等等 影响：