人教版小学语文四年级上册《语文园地一习作》教案15.docxVIP

教案设计表 授课时间  授课地点 教材说明  四年级  阅读训练  习作训练  √  写好景物 课题 用拟人手法写一处景物 教学目标 1、明确拟人手法的特点和作用。引导学生学习拟人的手法。使用拟人化语言突出事物的形象特征。 2、指导学生使用思维导图的模式的拟人手法写事物。 3、引导学生抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体生动。 4、引导学生合理使用拟人手法，注意物品与人的相通之处，不要牵强附会，真实地表达对事物的感情。 课前准备 课件 教具准备 重点难点  打印好的范文与做好的课件 1、引导学生使用拟人化语言突出事物的形象特征。 2、引导学生合理使用拟人手法，真实地表达对事物的感情。 教学理念与方法  写作“五五教学法” 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1、一分钟背诵。 学生思考，各抒己见。 情景导入 2、课件展示：一些赋予表情、动作，情感的卡通动画，请同学说说自己的 感性理解 感受。 学生观察后表达， 对“拟 3、猜谜语（蝉） 。 人手法”有一个初步的 让学生对拟人这 4、出示课题。（拟人手法） 感性理解。 种修辞手法有更 5、同学们，你们能说说这些动植物与我们人类的区别在哪里吗？（课件出 深入的理解。 示） 学生阅读后， 自由表达。 6、师小结：我们给这些事物添上人一样的情态、动作、语言、思想后，使 理解相关“拟人”的修 它们活起来