二年级语文：14、《邮票齿孔的故事》教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 14、《邮票齿孔的故事》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　项 目　　 内 容 　　 研讨意见 　　 教学 　　 目标 　　 1、 能够认读本课的生字和词语，积累一些数量词，能够流利地朗读课文。 　　 　　2、 通过体验和操作，了解邮票齿孔的好处。 　　 　　3、 了解阿切尔发明邮票齿孔的过程，初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质。 　　 　　 重点 　　 难点 　　 　 1、重点：认字、写字、朗读课文。 　　 　　2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 　　 　　 教具 　　 学具 　　 准备 　　 　教学准备： 　　 　　1、 几张连在一起的邮票； 　　 　　2、 每个小组一个信封，一张没有齿孔的邮票，胶水； 　　 　　3、 课件 　　 　　 　　 教 　　 　　 学 　　 　　 过 　　 　　 程 　　 一、 激趣揭题：　　  1、（出示几张邮票）同学们，这是什么？（随机板书“邮票”） 　　 　　邮票有什么用处？ 　　 　　2、早在100多年前的1840年，英国就发明了邮票。（出示图片）和现在的邮票比一比，你发现了什么？（随机板书“齿孔”） 　　 　　3、关于这个小小的齿孔，还有一个故事呢！（随机板书“故事”） 　　 　　二、自读识字 　　 　　1、要想知道这个故事，你要先学会这些生字（课件出示）。请小朋友读读课文，遇到这些生字就多读几遍，注意读准字音，记住字形。等会告诉大家，你学会了哪几个字。） 　　 　　（指名读读生字，其他学生跟着读；抽“撕、究、裁”说说是怎么记住的。） 　　 　　三、合作交流　 　　 2、猜猜字谜。 　　 　　3、单个的生字会读了，这些词语能难倒我们班的小朋友吗？（课件出示）请个小老师带大家读一读。 　　 　　4、（生字、词语都会了，你会写吗？）学写生字“式”。你觉得写这个字的时候要注意什么。让学生进行书写练习。或者安排这个练习{积累数量词，课后的“读读填填”} 　　 　　三、品读领悟 　　 　　1、这些生字和词语回到了课文中，你还能认出他们，把课文读正确，读流利。 　　 　　2、学生自由读课文，然后指名4人读课文。 　　 　　3、现在你知道邮票的齿孔是谁发明的吗？你可以从课文中找到有关的句子，并且大声读一读吗？ 　　 　　4、书上有这么一句话“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”那个人是谁啊？他有什么举动啊？你能告诉你的同桌吗？（再一起读读课文第三自然段） 　　 四、巩固延伸 　　 1、现在老师就要请各小组合作，用今天学到的知识，来帮老师解决一个难题：在每一组的信封里，有一大张没有齿孔的邮票，你可以撕一张下来，贴在信封上吗？ 　　 　　2、你刚才是用课文中哪一段介绍的知识帮老师解决这个难题的？ 　　 　　3、那全世界各地的人都要使用邮票，难道也这样一张一张用针刺出来吗？阿切尔也想到了，他是怎么做的呢？（在课文中找找有关的句子，读一读。自由读，指名读） 　　 　　4、阿切尔的发明到现在还在被应用，你拿出自己准备的邮票，请沿着齿孔，把邮票撕下来，贴在信封上。和刚才用针刺比一比，你有什么感受？ 　　 　　5、正是由于阿切尔仔细观察，开动脑筋，而且不断实验，才发明了邮票打孔机。你现在想对他说些什么呢？ 　　 五、