二年级语文：丑小鸭教学设计_3.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 丑小鸭教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课时目标：　　1、会认课文中的生字。（暖烘烘、卧室、剩下、裂开、欺负、讨厌、孤单、篱笆、讥笑、芦苇、冻僵、幸亏）　　2、能正确流利地读熟读通课文，能运用一些好词好句。　　3、懂得要善待他人，在同情丑小鸭不幸的同时，要更好地学习丑小鸭面对逆境时的坚强、勇敢，对自己的未来要充满信心。　　课时重点：品读句子，体会丑小鸭的不幸和变成白天鹅的激动之情。　　课时难点：体会丑小鸭面对逆境时的坚强勇敢。　　课时：2课时　　教学过程：　　故事导入　　师：今天，老师想给大家讲一个故事，这个故事发生在一个太阳暖烘烘的早上。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只小鸭子，（图片丑小鸭）大家都叫他“丑小鸭”（板书：丑小鸭）。为什么呢？请同学打开书p126，读第2自然段找出原因。（一只又大又丑的鸭子，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鸭”。）　　2、师：真是又大又丑，你猜它喜欢这个名字吗？谁来当当丑小鸭，不情愿地读读这几句话。（师范读，生读）　　二、学习第3自然段　　师：刚刚我们认识了丑小鸭，现在让我们去看看它的生活。　　师：1、丑小鸭在家过的怎样？　　（丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。）　　2、什么是欺负？谁欺负他？（板书：欺负）　　“哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”　　3、被公鸡啄也就罢了，疼就疼点，可连哥哥姐姐都咬他？你觉得小鸭怎样啊？　　4、哎，就连养他的小姑娘也讨厌他。你猜他会怎么对待小鸭？　　5、下面我们来读读这个长句。（强调“也讨厌”）　　（表扬语：听出了你的同情，听出了丑小鸭的孤单可怜……）　　6、此时的丑小鸭没有朋友，没有快乐，没有亲人的爱，温暖，就因为他长的（丑 板书：丑）丑小鸭感到非常孤单。有一天，他钻出篱笆，悄悄地离开了家（板书：出走）。多无奈啊，一起齐读这一句。　　7、假设你在这样的家，你还呆得下去吗？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活饿死。但在这个世界上还有一个人对我好，那就是（鸭妈妈），我又舍不得我的妈妈，在离开家的时候，我要给妈妈写了一封信，请大家赶快拿出笔来写写，看谁写得快，写得情真意切。　　（学生读信）　　分析课文4、5、6段　　1、师：丑小鸭去了很多地方，他有没有找到真正的温暖的家？现在请大家自己读课文4、5 、6段。　　1、丑小鸭离开家先来到什么地方？（树林）发生什么事？　　小鸟讥笑他，猎狗追赶他。　　（1）你是怎么理解讥笑的？能给它找个近义词吗？　　（2）为什么？　　（３）最后他只好？　　２、秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。（读第５段）　　（１）你们有没有关注到这是什么季节？是啊，一转眼，秋天到了，树叶黄了，芦苇枯了，一切都改变着，但丑小鸭的境遇却依然未变，没有关心，没有温暖，没有亲人，没有朋友，连个安家落户的地方也没有，想来读这句话吗？　　（２）老师发现刚才你把“悄悄”读得特别轻，为什么要这样读？　　３、一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，他的　　　心情又怎样？（又惊奇又羡慕）请带着这种语气读一读。　　４、天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。　　（1）“冻僵”是什么意思？是啊，全身僵硬，快死了。　　面对快死的丑小鸭怎能不让人觉得同情呢，读。　　面对无家可归、饱受欺负的丑小鸭怎能不让人心疼呢，读４到６段。　　师：可怜的丑小鸭在家饱受欺负，在外遇到的还是一次又一次的不幸，谁来把你看到的如此不幸的丑小鸭用朗读告诉大家。　　师：读到这儿，你们