二年级语文：《我为你骄傲》学案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《我为你骄傲》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　根据文章内容和学生的认识水平，我确定了以下教学目标：　　1、知识目标：认识“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。　　2、能力目标：通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。　　3、情感目标：感悟人格的美，培养承担责任，学会宽容的优秀品质。　　教学重点：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，学写生字词。　　2、通过朗读，领会“我为你骄傲”的意思。　　教学难点：理解课文内容，理会故事中的道理。　　教学过程：　　（一）设置情境，揭示课题。　　师：同学们现代的中国,是世界瞩目的焦点。奥运会成功的举办、地震狂啸，真情再现、火箭升空等这一幕幕激动的场面。看到这些你会有什么感受？（自豪、高兴、骄傲）。　　1、理解骄傲的意义　　同学们回答的真好，那“骄傲”是什么意思？你能看着图说一句完整的话？　　2、揭题　　同学们的回答真棒，今天我们学习一篇课文《我为你骄傲》。板书并齐读课题。看到题目你有什么要问的？（“我”是谁？）同学们带着疑问一起走进课文。　　（二）初读课文，感知内容　　1、出示目标　　（1）自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。　　（2）借助拼音把课文读通顺，并标出自然段。　　（小结）刚才同学们读的很投入，老师真为你们边读边画的读书习惯而感到高兴，相信生字新词学的很棒！　　2、检查预习情况：出示课件　　（1）指名读（刚才这位同学表现很好，相信其他同学也很棒！“玻璃”）　　（2）排火车读　　（小结）同学们在这样短的时间内读得这样流利，老师为感到骄傲。　　3、再读课文，整体感知　　师：词语读好了，把生词放到课文中能否也读正确、流利呢？同学们轻声读课文，这次老师有新的要求：（出示课件）边读课文边想“我”是谁？“你”是谁？为什么事骄傲？　　a.____为_____骄傲。　　b.____为____而____。　　三、悟读明义，深入理解　　１、小组合作交流：　　师:请同学们默读课文，找一找课文中描写“我”心理活动的句子，用横线画出来。　　（1）全班交流　　师：同学们交流得很激烈，相信找到正确的答案。指名回答并板书。　　　板书：开心　　害怕　　很不自在　　轻松。　　　师：你们表现得真棒！小作者为什么会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问再次走进这个故事。　　２、交流故事，抓重点句子。　　出示句子：　　　我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。　　　师：谁愿意来读读这句话？大家为什么觉得很开心？　　　（因为石头像……）　　　师：你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？　　　（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不停地往 老奶奶的屋顶上扔。石头发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常过瘾。）　　　师：你能用你的朗读把这样的场面带给大家吗？　　３、师：听到你的朗读使我们身临其境，的确是太好玩了，于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的声音）把老奶奶家的玻璃给打碎了。　　　引读：我们听到玻璃破碎的声音…… 　　　　（板书：飞快地逃走）　　　　孩子们,你们为什么要逃呢? 　　　　（因为害怕）　　　　你们在害怕什么?　　　　（是啊,我们害怕被老奶奶发现,害怕被老奶奶责骂,还害怕老奶奶会告诉我们的爸爸妈妈。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。）　　　引读：那天晚上，我一想到……　　　师:为什么我感到很不自在?读读第三自然段。　　　　（可能我猜到了老奶奶已经知道是谁打碎玻璃了。我做错了事,心里觉得很不是滋味，而