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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《红领巾真好》学案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学目的: 1、情感态度价值观:通过对课文的学习,能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 2、过程与方法:自主合作中识字,在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼,联系上下文理解“红领巾”真好 3、知识和技能:通过学习课文,掌握文中8个生字,会认“叽”等8个生字,能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 二、教学中难点:体会小鸟的活泼可爱、体会人与自然的和谐共处。 三、教学准备:多媒体课件、生字卡片 四、课时安排:2课时 第一课时: 一、读题质疑: 1、师:同学们,今天我们要共同来学习新课,题目是(板书课题)《红领巾真好》(齐读) 2、师:读了课题,细心的你发现了什么吗? 生:我发现红领巾上多了双引号 师:是啊,多了双引号的“红领巾”和没有双引号的“红领巾”有什么不一样呢?让我们带着这样的问题把课文读一读,找一找答案。 二、初读课文,了解大意,认识生字 1、请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意要读准字音,不认识的生字宝宝借助苹果和树叶里的拼音和他们交交朋友。边读边想想,“红领巾”到底指的是什么。 2、(回答问题),师:那么这句话就是在(赞美红领巾)是谁说“红领巾”真好? 3、检查识字情况: 师:我们也是“红领巾”下面就来考考你们,看看你们能不能让小鸟也夸夸你们。这群淘气的小鸟,在外面淘气得连家都忘了在哪,你们能不能把他们送回家?(出示小鸟卡片读词语,贴卡片) 师:小鸟说了,为了能保证他们安全到家,要先考验考验你们。它们现在都躲在树叶下,要你们把树叶上的生字宝宝认出来,它们才肯露面哦! 师:小鸟送回家了,我们也和生字宝宝交了朋友,现在又要考考考大家,看看能不能把这首小诗流畅的读下来(指名读课文——小组读_齐读) 三、深入学习诗歌: 1、师:你们真棒,小鸟们向你们表示感谢呢!(出示课件:谢谢你们,红领巾真好) 师:小鸟回到家了,回到了树林中它们会干些什么呢? 师:现在你们来当当小鸟,你叫什么?我叫杜鹃,你呢?(小麻雀) 师:你在干什么?(我在唱歌) 师:唱什么歌?你是怎么唱歌的? 师:你是谁?(我是啄木鸟)你在干什么?(捕捉害虫) 师:你是怎么捕捉害虫的?(生表演) 师:你捕捉害虫时候的速度好快哦!用以个词来形容就是?想不起来了,那只聪明的小鸟帮我想想? 师:还有谁在捉害虫?你抓了多少?(生),你们知道吗?人类还为我们撰写了一段光荣史,称我们是捕虫能手呢!(出示课件) 师:读到这我都忍不住要为你们献上一段小诗了(师读)象你们吗?你们喜欢这段小诗吗?喜欢你就念出来,这是赞美你们的。那就换成你们自己的身份,加上动作!谁先来(指名-分角色-齐读) 2、师:你们这好自在啊!你们在林中生活感觉怎样?(快乐) 师:那你们就是一群快乐的小鸟,你能说几句话来赞美赞美你的生活? 师:你在诗歌中能找几句来表达你的心情吗?(把谁换成我) 师:开心你就大胆表现出来?谁来和他一起表现一下?(加上动作) 师:听你们读的这么好,老师也想读一读。仔细听,看看细心的你发现了什么?(清晨,林中谁最快乐?是快乐的小鸟。一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛)这样行吗?为什么?(节奏) 师:还有那只快乐的鸟儿要来表现,大家一起来,鸟儿鸟儿飞起来,快乐你就唱出来(配乐) (指导朗读:)师:咱们也来当一回小鸟,比一比谁是最快乐的小鸟(小组比赛) 师:啊!从你们的朗读中我体会到了你们的快乐!看看你们生活的地方阳光暖暖的照着,叶子密密的长着,多好啊,你们的生活又是那样丰富多彩,可以叽叽喳喳的唱歌,可以蹦蹦跳跳的玩游戏,还可以飞来飞去捉害虫,真好!你们满
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