人教版九年级上册初中化学《第三单元自然界的水课题2分子和原子》20.docxVIP

分子和原子教学设计（第一课时） 分子和原子 中学 知识与技能： 教1、理解分子的真实存有，了解分子的基本性质 2、学会用分子的观点来解释生活中的现象 学 过程与方法： 1、通过度组实验，提升学生的合作探究水平、实验动手水平和证据推理水平 目2、通过小组汇报，促动学生之间的交流并提升表达总结水平 情感态度与价值观： 标1、 构建微观世界的模型，理解微观粒子的基本特征，并能够从微观角度解释宏观现象，提升宏观辨识与微观探析水平 2、体验实验成功的乐趣，提升学习化学的信心 重 点 理解分子的基本特征，用分子的观点解释日常生活现象 难 点 用分子的观点解释日常生活现象。 教学方法 实验与探究性学习相结合 仪器： 3 个小矿泉水瓶， 8 个大矿泉水瓶， 3 个气球，喷水壶 8 个， 50ml 量筒 16 个， 100ml 的容量瓶 8 个，注射器 8 个 仪器药品 药品：浓氨水，干冰，酚酞纸花，蒸馏水 教师活动 学生活动 （一）提问激疑，创设情境 【引入】提问： 1. 我们周围有空气吗？ 进入情景 同学们看得到摸得着吗？ 为什么我们看不到摸不着？学生思考  设计说明 用一连串看似简单的问题，引发学生的思考，并激发他们思维上的矛盾，自然引入学生理解微观世界，并初步构建微观世界模型。 【讲解】同学们看我手里的粉笔， 看得 到吗？ 再看我手里的一根针，看得到吗 ? 【过渡】物体有大小之分， 当物