人教版九年级上册初中化学《第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火》22.docxVIP

学 科 课 题 课题1 燃烧与灭火（1） 我们过去的教学和学习方式主要局限于听讲与接受、记忆与模仿，禁锢了学生思维的发展。新课程强调学生的自 理 主探究与合作交流、理解与创造，强调学生的实践活动和直接经验的获取。所以在本节的教学中，我改变了以往 念 的先 “验证 ”再 “新授 ”的模式，而让学生带着问题去感知，交流合作再发现，快乐练习再巩固，归纳体验后再升华的 模式。真正的体现了学生的主体地位，将“要我学 ”变成 “我要学 ”，使三维目标得以落实，从而使学生能够自主愉快 地探究化学的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，获得可持续发展的动力。 教学内容的 本节的内容对于 “老教材 ”来说增加了一些图，删去了一部分的内容，能够说降低了难度。其实新教材本身留给了 重组与加工 我们一定的空间，我们是不必拘泥于课本内容的。所以，我尝试了创造性地使用教材，首先从燃着的蜡烛怎样熄 灭的探究实验入手，然后再做燃烧条件的实验。这样会使学生更能接受，符合他们的认知规律。 教学方式和 教师的教学行为直接影响学生的学习方式，所以我考虑的不但仅是怎样教，更重要的是学生怎样学，怎样才能真 学习方式的 正地成为学习的主人。本节课我采用了整体感知、师生互动、实验探究、合作发现、快乐练习、归纳体验的教学 构建 方式和学生自主探究、合作学习的学习方式实行的。使学生在轻松愉悦的氛围中快乐地收获、收获快乐，从而激 发学生的