人教新课标小学一年级语文上册《我上学了我是小学生》课教学设计28.docxVIP

我是小学生 [教学目标 ] 1、理解语文书，了解语文书的基本结构。 2、能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音 ;能认读词语“小学生” ;会读句子“我是小学生”。 3、通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。 4、培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。 [课时建议 ] 课时 [教学过程 ] 一、看图引入，学习词句 1、出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁 ?他在干什么 ? 教师示范说，学生边听边记。 学生练习说。 2、了解“学生”的意思，理解“小”字。 师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生 (2) 跟老师读“学生” (齐读，指名读，正音，开小火车读 ) 师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小 指名读：“小学生”。 师叙述：看看“小”的字形怎样记 ?出示课文中的题头画，指名说 师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。 这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个 “小”。 拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。 3、朗读句子“我是小学生”。 听老师用上“小学生”这个词语说一句话。 (我是小学生 )。谁也会说这句话 ? 现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子 ?(自由练读 ) 出示句子，师点着句子带读，生齐读。 说明： 这个环节以课文插图引入，联系了学