二年级数学下《表内除法(一)用2～6的乘法口诀求商》教学设计8.docxVIP

教学目标： 1、通过对问题情境的探索， 使学生在动手操作的基础上自己得出除法算 式的商，初步学会用乘法 口诀求商。 2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。 教学重点： 通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。 教学难点： 培养学生合理选择计算方法的水平。 教法： 谈话、指导相结合法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的 主人，将学习的内容与学生实际水平有效地结合起来，让学生在引导中 探索，探索中提升。 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗？我们试一 试背出乘法口诀表。（学生背出乘法口诀。） （ 1）用口诀算出得数。 6×3＝ 2 ×4＝ 4 ×5＝ 2 ×3＝ （ 2）填空。 3×（ ）＝6 3 ×（ ）＝ 9 4×（ ）＝ 12 （ ）× 3＝ 12 （ ）× 4＝20 5 ×（ ）＝ 15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 学生自主完成练习。 2、把 12 个○卡片平均分一分，并写出除法算式。 二、探究新知 1、创设情境，引出问题。 表现教材第 18 页例 1 情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 提出问题： 12 个桃，每只小猴分 3 个，能够分给几只小猴？ 学生交流自的分法及写出的除法算式。 教师板书： 12÷ 3 2、探讨计算方法。 1）引导：我们能够用动手分一分的方法解决“能