二年级数学下《表内除法(一)除法的初步认识除法的初步认识(通用)》教学设计0.docxVIP

除法的初步理解 一、创设情境，引入新课。 1、课件演示：（情境图） 8 个小朋友，在“春天在哪里？”的歌声中，踏 青寻找春天来了。在一片竹林中，小朋友看到熊猫妈妈带着小熊猫挖竹笋，小 熊猫请小朋友到家做客。 2、小熊猫挖了 12 个竹笋，想把这些竹笋平均送给邻居的王奶奶和它的三 个小伙伴。每人送给几个？ 师：小朋友，你们能协助小熊猫解决这个问题吗？ 出示：把 12 个竹笋平均放在 4 个盘里，每盘放（ ）个。 二、分一分，理解除法、除法算式。 1、师：请你们用△替代竹笋，用小棒代替盘子动手分一分。 学生动手操作。 师：请告诉小熊猫：该怎样分？分得的结果，每盘应放几个呢？ 学生说一说分的方法、过程。 2、数学王国小精灵：你们真能干！ 想一想：刚才这个平均分的过程， 这样的问题能不能也用一种方法来计算？ 也用一个式子来表示？ 12、 4、3 表示的意思，你会列式表示吗？ ① 让学生说一说，议一议，根据学生的发言引导，引出除法，列出除法算 式。 12 ÷ 4 = 3/* 除号（表示平均分） ② 对照平均分的过程，在小组中说一说这个除法算式表示的意思。 分一分，用除法算式表示结果。 ①师：你知道吗？有多少块饼干要分？要怎样平均分？（明确：要把 18 平 均分成 3 份、2 份、 6 份。） 学生用长方形分一分，再填写算式。 你是怎样分的？分的结果呢？ 算式怎样写，除号和等号后面的数是