二年级数学下《表内除法(一)除法的初步认识平均分》教学设计34.docxVIP

教学内容 ：《人教版义务教育课程标准实验教科书》 二年级数学下 册，平均分。 教材分析 ：在平均分的教学中，教材设计了两个例题， 例 1 是介绍平均分的结果是相同的， 让学生初步感受平均分； 例 2 是揭示平均分的过程，使学生经历平均分的过程，进而掌握平均分的方法。实际上，这就是这个教学内容的重点和难点。 在操作中协助学生建立准确的数学观点是这节课的一个着眼点。 学情分析 ：《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的 认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 这个节课的教学对象是二 年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教 学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这个特点，为了抓住他们的兴 趣，调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动 手、动口、动脑）。这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是二年 级在学生动手操作时，目的性不明确，易兴奋，这就需要教师作出准 确的引导与评价。 教学目标 ： 1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活 动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2．让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明 确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 3．培养学生自主探究的意识和解决问题的水平。 教学重点 ：了解平均分的概念，具体操作平均分。 教学难点 ：掌握“平均分”的方法。 教具、学具