历史八年级上册《第四单元新时代的曙光第12课新文化运动》6.docx

课题 知识与技能：了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 过程与方法：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提升学生分析问题的水平；通过 目 指导学生阅读书中相关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别 和理解水平。 标 情感、态度与价值观：通过学习，使学生理解到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 重点 新文化运动的基本内容及其意义。 难点 新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？ 教法 阅读法 讨论 教具 多媒体辅助课件 学情分析： 20 世纪初期 , 新旧文化的思想出现了激烈的冲突。 学生对于这场运动如何发生及主要内容和意义必须有准确的理解。 适当的引导能够培养他们对于历史新事物的鉴别和理解水平。 主 要 教 学 过 程 一、导入新课 世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士； 也有拖着长辫子、 身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老， 他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇 怪的现象出现呢？今天我们一起学习第 12 课：新文化运动，一起去了解吧！ . 新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在教 什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：中华民国陷入政治混乱的局面之中，一部分先进分子 学 理解到：仅有政治制度的革新不足以救中国 , 必须国民新的伦理道德意识 , 培养国民的独立人格 , 彻底荡涤封建旧文化的毒害 , 实行一场思想文化领域的革新运动。 过 教师引导学生阅读教材，并展示图片： 程 设 提问：请同学们从教材中划出新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地计 等基本要素？ 学生回答：①新文化运动的时间是 1915 年；②新文化运动的标志是《新青年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、 李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。 目标导学二：新文化运动的内容和意义 教师指导学生阅读教材，完成下列表格： 内容 诠释 抨击旧道德旧文化 针对尊孔复古的逆流，《新青年》强 烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德 和文化。 提倡民主与科学 新文化运动的两大口号，只有民主科 学才能救中国。 提倡白话文建设新 提倡白话文，建设新鲜、平易、通俗 文学 的新文学。 教师总结强调：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于 思想革命。提倡白话文，建设新文学， 即文学革命。 就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响 力。 教3. 教师展示材料： 你对新文化运 动中猛烈抨 击以孔子 为代表的儒家 传统道德 这件事怎么 学 看？ 学生回答：省略 教师总结：猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化，从新文化运 过 动在当时和后世的进步影响上来看， 是准确的。但是在新文化运动的过程中，对中国传统文化的看法带有片面性。从这个角度来看，新文化运动又有局限 性。 程 今天我们对祖国传统文化，要全面理解，取其精华，去其糟粕，使它与当今社会相适合，体现时代性。 设4. 知识拓展 教师展示材料： “对于外国文化，排外主义的方针是错误的，理应尽量吸收进步的外国 计 文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，理应以中 国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化 ~~ 对于中国古代文化，同 样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推动中 国的新文化。” ——毛泽东《论联合政府》 结合材料，谈谈我们应该如何看待东西方文化？ 学生讨论后回答：省略 教师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。 三、课堂总结 新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。 标志： 1915 年《新青年》的创办 兴起： 代表人物：陈李胡鲁 主要阵地：北京大学、《新青年》 板 抨击旧道德和旧文化 书 新文化运动 内容 提倡民主与科学 设 提倡文学革命 计 积极：一次伟大的思想解放运动影响 消极：对中国传统文化的看法带有一定片面性 教 学 反 思