人教2011课标版小学语文一年级下册《识字语文园地一字词句运用》0.docxVIP

《波斯猫找快乐》教学设计 教学准备： 多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼” 12 个生字。 2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。 教学重点： 理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。 教学难点： 通过波斯猫与燕子、 蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐， 而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。 教学流程： （一）情景激趣，导入新课。 1．动画出示波颠猫自我介绍： “我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃 穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢？” （教师相机解说： “这只波 斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁？结果怎样呢？” ） 2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫 （二）学习生字，初步感知 1．学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。 2．小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。 3．出示生字词，学生开火车读 4．再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐？（不需回答） 5．说说快乐的滋味是什么？ 6．自读第一自然段，说说自己知道了什么？ （三）朗读训练，理解课文。 1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你