【整理】人教版五年级上册数学《掷一掷》观课报告.docxVIP

课堂观察报告 新 改要求教 培养学生的自主意 ，鼓励学生 疑和 新。学 生是 堂教学中的主体，即以学生 本， 学生的学 潜能；学生 是 堂学 中的主人，在 堂教学中，学生主 参与学 程、 践 程，教 的作用 是 性的，是 学生的学 服 的。教 在提供 了一些丰富的素材后，学生就要 行大量的自主探索。 此 程学生可根据自己的情况 自己喜 的学 方式，如可以 自己独立学 ， 也可以与人合作， 与老 交流?? 学生了解有关知 ，完成学 任 ，真正把学 的自主 学生， 一步激 学生 的学 趣。一堂 中几种教学行 都 有所体 ， 因此我把本 的 堂 察点落 几种教学行 的 分配。 几种教学行为的时间分配 地点：清怡小学 学科：数学 内容： 一 教学行 百分比 明 教 解 9 20% 学生 6 13% 生互 6 13% 以分 学生 解 6 36% 位 小 合作 14 9% 学生 疑 3 7% 非教学时间 1 2% 数学新课标改革倡导的新观念引领着数学教学实践的改变， 教师将随着学生学习方式的改变， 由原来课堂教学的主导者转变为学生学习活动的组织者、探究发现的引导者、与学生共同学习的合作者，由 重视知识传授向重视学生发展转变， 由重视教师 “教”向重视学生 “学”转变，由重视结果向重视过程转变； 由统一规格教育向灵活教育过程转变。让学生活动，亲身经历观察、猜想、试验、验证的过程，探讨 事件发生的可能性大小。培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。从这个角度来说这无疑是一节成功的数学课， 可是美中不足缺少评价环节，无论是师生评价、生生评价还是自我评价均没有体现。