教科2017课标版科学一年级下册《动物4给动物建个家》课教学设计3.docx

《给动物建个家》教学设计 【设计背景】 本课的动物主角仍旧是蜗牛。给蜗牛建个“家” ，实际上是给蜗牛营造一个栖息地。这是为了进一步更细致地观察蜗牛的生活习性，加深学生对动物的认识。 教材中提供了一种栖息地的模型，里面有小树枝、沙砾、土层等适宜的物品材料，在本 课的设计中，大胆突破教材中材料，通过 STEAM课程的理念，提供丰富的器材让学生自己大 胆尝试给蜗牛宝宝建家，让学生多次修改、互相提出修改方案，锻炼小朋友的动手能力。后 续引导学生观察的蜗牛的吃食。 一、教学目标 1.科学概念 知道蜗牛需要生活在适宜的环境中； 知道蜗牛喜欢吃菜叶等食物。 2.科学探究 尝试用各种材料给蜗牛建一个能满足它多种需要的“家” ； 能够坚持一段时间饲养蜗牛，并持续观察蜗牛的生活，特别是蜗牛的进食。 3.科学态度 体会持续、细致地观察对获取信息的重要性。 4.科学技术、社会与环境 意识到环境对小动物生活的重要性。 二、教学重难点 1.教学重点：知道蜗牛需要生活在适宜的环境中。 2.教学难点：用各种材料搭建蜗牛多种需要的家。 三、教学准备 教师：蜗牛、小组加分用小蜗牛、小组组号牌、小组组号头上用 小组： 1.制作蜗牛家的主体材料：鞋盒、大饮料瓶、感冒灵盒子、一次性碗等 2.其他：湿沙土、小铲子、小树枝、树叶、菜叶、房顶材料（卡纸、保鲜袋） 、橡皮筋 蜗牛 自评互评表格、实验表格 四、教学过程 前游 ： 物猜猜猜（你演我猜） 学生准 各种 物卡片，背面有答案， 一名生上台抽卡片，并考考其他同学 （一）聚焦 5min 1. ：小朋友 ！知道 是什么 物 ？（ 牛） 2. ：他 我打了一个 ， 遇到一点麻 ，我 一起去看看？ 3.播放 ：（小 牛的家因 下大雨被冲 了） 4. ：你 小 牛遇到什么麻 了啊？（它的家被大雨冲 了） 5. ：（出示无家可 的 牛） 今天老 把 些无家可 的小 牛 到了教室， 此 此刻， 你想 小 牛 点什么？（小 牛， 哭，我 会帮助你的） 6. ：小朋友 真有 心，那 我 就一起帮助他 重新帮助它建一个家，好 ？ （好）表 好的小 ，小 牛 他 准 了一份神秘礼物。 7.出示 （二）探索 1： 牛的“家”是什么 的 20min 活 一： 牛的家 1.提出 。教 提 ：你想 牛建一个什么 的家？ 2.引 辨 。教 出示 、蜂巢、狗 等 片，引 学生辨 ： 牛的家是 的 3.小 4. 。教 在学生 的 程中，通 追 等方法引 学生 一步思考 牛的需求， 并 一些“疑 ” （如：怎 理 牛排泄物、怎 防止 牛爬出去） 行再次 。 5.形成班 表。教 把学生的回答梳理、 在黑板上。如下： 牛的“家”： 1）能 牛四 爬 2）有 吃的食物 3）要保持潮湿 4）能 牛生活又不 它爬出去 5）不能被阳光直射 ?? 活 二： 制作 牛的家 1. ： 了 牛合理的建家， 你画一画你 它 的家。 ： 2min 2.小 合作：制作新家 1）出示 器材 在我 已 像工程 那 有了最初的 ，接下来我 就需要把它搭建出来。我 找来了以下器材： 主体材料：鞋盒、大 料瓶、感冒灵盒子、一次性碗 辅助材料：湿沙土、小铲子、小树枝、树叶、保鲜袋、橡皮筋 2）选择器材 师：根据你们的设计图，选出你们搭建需要的器材。完成的小组请静息示意老师。 3）领取材料 材料员起立，带上设计单，一次性领回你们挑选的器材。时间： 1 分钟，其余孩子静息 4）小组合作 6min （再次出示无家可归的蜗牛） ，小蜗牛们很迫切地需要一个家， 你们能在 5 分钟内帮它搭建好吗？（能） 提醒：①安全使用剪刀 ②完成的小组静息。 下面就请大家动起来吧，不过在搭建的时候，声音尽量小一点，因为会打扰蜗牛宝宝 5）展示汇报 每个组汇报员起立，带上给蜗牛搭建的家，到前排站成一排。说说你最喜欢哪一个组建的家，为什么？ 你想给哪个组建的家提点建议。 3.再次修改 3min 4.小组展示 两组 活动三：蜗牛搬新家 5min 师：现在大家都帮助蜗牛建好新家了，他们终于可以入住了。给每个组分发 2 只蜗牛， 观察蜗牛在新“家”里是怎么生活的，和同伴交流所观察到的现象。 （三）探索 2：蜗牛怎样吃菜叶 5min 1.提出任务。教师：“蜗牛是怎样吃菜叶的呢？我们来仔细观察一下！ ” 2.组织观察活动。教师指导学生把蜗牛轻轻地放在菜叶上，安静、细致地观察“蜗牛怎 样吃菜叶”。 （注：给学生一段时间，让他们能有新的、有趣的发现，例如蜗牛吃食物时嘴巴和触角 的动作；菜叶上留下了爬过和吃过的痕迹等等。 ） 3.组织汇报。让一名学生向全班同学说一说蜗牛是怎样吃菜叶的，其他学生补充或质疑。 （四）研讨与拓展 5min 1.研