教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体2谁轻谁重》课教学设计45.docxVIP

《谁轻谁重》教学设计 一、学什么？ 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第 2 课，从这一课起，学生将探索物体的一些重要性质， 包括轻重、形状、流动性等，属于物质探究的启蒙课。本课隐含的概念是质量是物体的基本属性， 并且可以通过测量得到。 一年级阶段学生不需要了解质量的概念， 更无需准确测量物体的质量， 只需要了解物体有轻重，能够比较不同物体轻重并排序即可。 教科书以问题的方式引导学生运用第一课的探究方法对物体基本特征进行初步研究，通过观察、预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动， 发展自己在重量方面的认识， 进一步建立科学探究的信心，激发对物质世界研究的兴趣。 二、教什么？ 在第一课的观察活动中， 学生已经初步认识并实践了一些观察、 描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇，比如轻重、粗糙、光滑等，甚至他们已经熟知不同物体的轻重可以用手掂的方式来比较。 在本课中学生发现对于两个物体轻重差不多的时候， 不同的人可能会给出不同比较的结果， 很难用“感觉”的方法来判断， 这就引发了学生的进一步思考： 如何更准确地判断物体的轻重呢？针对一年级学生，可以用简单的测量方法， 即运用简易天平来称量， 并通过观察、简单统计等多种手段来得到结果。我的教学重难点预设如下： 重点： 1．质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量； 2．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重。 难点：用