人教版小学语文六年级上册《口语交际习作四习作》教案23.docxVIP

口语交际 ·习作四 第一课时 （口语交际） 学习目标 ．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 ．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 ．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的水平。庆地区旱灾情况统计数字。 学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。教学过程 一、揭题导入 这个组，我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》 和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。 （可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。 二、自读提示，明确要求 1．自读“口语交际 ?习作四的学习提示， 整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 三、组内交流讨论 （一）：“为什么要珍惜资源” 1．学生按要求实行准备。能够结合本组教材的内容实行交流，也能够结合学生收集的资料实行交流。 ．实行组内交流。 ．示范带动，交流评价⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。⑶评