人教版小学语文五年级上册《口语交际习作四习作》教案26.docxVIP

《“生活中的启示”习作指导》基于标准的教学设计 教材来源： 小学五年级语文教科书 / 人民教育出版社 2015 年版 教学内容来源： 小学五年级语文（上册）第四组 教学主题： 生活中的启示 课时： 共两课时，第一课时 授课对象： 五年级学生 目标确定的依据 课程标准相关要求（ 1）基于口语交际 与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。表达有条理，语气、语调适当。 能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。能 写简单的记实作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。修改自己的习作，并主动 于他人交换修改，做到语句通顺，行款准确，书写规范、整洁。根据表达需要，准确使用常用的标点符号。 习作要有一定速度。 教材分析 《生活的启示》是五年级上册第四单元的习作，是课文的延伸，意在进一步引导学生学会读生活之书， 从中选择一件让自己获得启发的事，以及给自己留下印象特别深刻的名言警句，联系具体事例，写清事情 的经过和从中受到的启示。本次习作训练的重点是把事情经过写具体写生动；难点是能给文章准确命题。 学情分析 1）基于口语交际 五年级的学生已经能做到较有条理的表达，与人交流能尊重和理解对方。敢于发表自己的意见，比较 乐于参与讨论感兴趣的话题，教师