科普新课标九年级上册初中化学《专题二空气和水单元2氧气》22.docx

课题 2 氧气（课时 1） 【考点目标】 （1）氧气的物理性质； （ 2）氧气的化学性质； （ 3）氧气的检验。 一、氧气的物理性质 【快乐导航】 1．观察一瓶氧气，或通过观察我们周围的空气，讨论分析氧气都有哪些物理性质？ 【笔记 1】—— P33 氧气的 物理性质 （常温常压下）： （ 1）颜色、气味、状态：氧气是 无色、无味 、气体 ；（液氧、固态氧为淡蓝色） 2）密度：氧气 密度比空气大 ； 3）水溶性：氧气 不易溶于水 （微溶） 。 【学以致用】 2. 下列说法体现了氧气化学性质的是（ ） A ．氧气在 -183 ℃时变为淡蓝色液体 B．装氧气的集气瓶要正放在桌面，不能倒放 C．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 D．空气中氧气的含量按体积计算大约为  21% 3. 天气闷热时，鱼缸里的鱼会浮上水面，是因为水里缺乏 _______，所以这时开启气泵，注入空气，鱼很 快又会沉入水中。多养水草也是一个有效的措施，因为植物的光合作用能够把 ___________ 转变成 ________。 二、氧气的检验 【快乐导航】 4．（课本 P33 实验 2-2） （ 1）已知一瓶气体是氧气，如何测定它的化学性质？ 操作 现象 结论 在盛有氧气的集气瓶中， 木条 _________ 氧气具有 ________________ 的化学性质 伸入带火星的木条 （ 2）有一瓶未知的气体，如何检验这瓶气体是否氧气？ 操作 现象 结论把带火星的木条伸入该瓶 如果木条 _________ 则___________________________ 气体中 【笔记 2】—— P33，第 3 段 氧气的 检验方法 （鉴定一瓶气体是否氧气）： 用带火星的木条 伸入集气 瓶中，如果 木条复燃 ，则 证明 该瓶气体 是氧气 。 【学以致用】 5．下列能够区分空气和氧气的简单方法是（ A ．看颜色 B ．测密度 C ．闻气味  ）  D ．用带火星的木条 6．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察 到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是（ ） A ．氧气、氮气、空气 B ．氮气、氧气、空气 C．空气、氧气、氮气 D ．氮气、空气、氧气 三、氧气的化学性质 【快乐导航】 7. 硫、碳、铁在空气中、氧气中燃烧的比较： 【实验 2-3 】、【实验 2-4 】 操作 现象 反应表达式 在空气中燃烧，发出 ______火焰 都 会 生 成 __________ 点燃 硫 + _____ ——→ 二氧化硫 硫燃烧 气味 ___色 ___体 ______火焰 在氧气中燃烧，发出 在空气中燃烧，发 ______光 都会生成使澄清石灰 点燃 碳燃烧 ___ + _____ ——→ _________ 水变浑浊的 ___色 __体 ______光 在氧气中燃烧，发 在空气中 ______燃烧，只能发生红热现象 （ ） 铁燃烧 ___ + _____ ——→ 四氧化三铁 在氧气中 ______燃烧， _____________ ，生成 ___色 ___体 氧气能够支持燃烧 , 放出热量 结论 2. 空气中的氧气含量相对较少（ ___%） , 所以在氧气中燃烧要比在空气中 ______ 物质在空气中燃烧，实际上是与其中的_____反应 【笔记 3】—— P33-P35 氧气的 化学性质比较活泼 ： 1）能支持燃烧：注意 记忆以上表格 的内容（包括现象的对比、反应表达式等）； 2）实验注意事项： 硫在氧气中燃烧，集气瓶底装少量 水，吸收生成的 二氧化硫 ，防止污染空气 。 铁在氧气中燃烧，集气瓶底装少量 水或细沙 ，防止高温熔化物掉落炸裂瓶底 。 铁离开火焰就会冷却，所以要在铁丝一端 绕一段火柴 ，用来 引燃铁丝 。 【学以致用】 8. 下列实验现象描述准确的是 （ ） A. 木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光 C. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧  B. 硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰 D. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 9.“测定空气中氧气的含量” 的实验中， 能够通过燃烧 _________除去氧气， 因为生成的五氧化二磷是 而不能用木炭，因为生成二氧化碳是新的 ____，水不能进入瓶中。  ____ 。 10  (  ) ．铁燃烧：要在铁丝一端绕一段火柴，用以点燃铁丝 B．铁燃烧：要在集气瓶底留少量水，防止炸裂瓶底 ．硫燃烧：要在集气瓶底装一层细沙，防止炸裂瓶底 D．碳燃烧：木炭要从瓶口向下缓缓插入，防止生成的二氧化碳将未反应的氧气赶出 四、小结 （参看下一课时小结） 课题 2 氧气（课时 2） 【考点目标】 （1）化合反应； （ 2）氧化反应、缓慢氧化。 一、化合反应 【快乐导航】