科学四年级上册《三我们周围的材料给身边的材料分类》0.docxVIP

《给身边的材料分类》教学设计 【教学目标】 科学概念：物体能够根据构成它的材料的性质来描述，也能够根据这些性质来区分一组物体或材料。 过程与方法：对物体和材料实行描述和分类。情感态度价值观：发展探究物质世界的兴趣。情感态度价值观： 发展探究物质世界的兴趣。 【教学重点】 通过回顾和反思，持续完善自己对材料的理解。 【教学难点】 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。 【教学准备】 1．学生课前搜集可再利用材料的资料。 教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。 【教学过程】 一、给我们生活中的物品分类 出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同实行分类，填入书本 P61表中。 汇报交流并实行小结：①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们 不同的用途。 ②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。 二、对所学过的材料按物理性质实行总结归纳 1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些 特性呢？我们来实行一次盘点总结。 2．小组填写表格。 3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 三、材料与环境 1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮 革等，这些材料我们能够直接使用， 根据它们各自的特性制成相对应 的物品；有的是