科学四年级上册《二溶解不同物质在水中的溶解能力》11.docxVIP

课题 不同物质在水中的溶解水平 课型 授课时间 科学概念 不同的物质在水中的溶解水平不同。一些气体也容易溶解于 水。 过程与方法 教学目标 研究食盐和小苏打在水中的溶解水平。实行气体溶解于水的实 验。 情感、态度、价值观 在溶解实验中理解到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解 在生活中应用的广泛性和重要性。 教学重点 了解不同物质在水中的溶解水平不同。 教学难点 研究气体在水中的溶解。 教学方法 本节课以学生观察发现为主，让他们自主探究。 学习方法 让学生观察、记录，自主探究。 教学准备 分组实验：装 30 毫升水的烧杯 2、筷子 1、小勺 2、食盐 20 克、苏打 20 克、汽水 1、开瓶器 1、注射器 1。 课时安排 1-2 课时 教学过程 导入新课 -- 探究新知 -- 知识拓展 -- 总结全课 教学流程 师生活动 设计意图 师：前面我们学习了物质在水中的溶解，知道有 些固体能够溶解在水中，也知道有些固体不能溶解在 水中，你能说一说吗？ 生：食盐、糖、味精等能够溶解在水中；沙子、 面粉等不能溶解在水中。 师：出示小苏打。 师：同学们，大家来看老师现在出示的物质，你 一、 导入新课 们看看它和我们生活中的食盐有什么相似的地方？ 学生回答 激起学生 的兴趣 师：其实这种物质叫小苏打，它和食盐完全是两 种不同的物质。但是它们的颜色、状态都一样，如果 我把它们分别放入同