科学四年级上册《二溶解不同物质在水中的溶解能力》144.docxVIP

不同物质在水中的溶解水平教学设计 【教学目标】 不同的物质在水中的溶解水平不同。 研究食盐和小苏打在水中的溶解水平。 理解到细致地观察、比较的重要性。【教学重点】 了解不同物质在水中的溶解水平不同。【教学难点】 讨论、设计对比实验。【教学准备】 分组实验材料：装 50 毫升水的烧杯 2 只、细竹棍 2 根、食盐 20 克、小苏打 20 克、小纸片 20 张。 【教学过程】 一、导入： 老师很高兴， 因为老师了解到有很多孩子在做家庭实验， 而且有的孩子还拍了实验照片。 我们在课堂上也做过一些实验， 用到了我们身边容易找到的食盐、小苏打、粉笔末、沙子等。大家发现，不管是在课堂上做实验，还是在家里的厨房做实验，像食盐、小苏打等这些物质，它们能够溶解在水中。 如果取一杯水， 把食盐或小苏打放进水中， 那么能溶解在这杯水中的食盐会多一些，还是小苏打会溶解的多一些？ 二、设计： 现在请你说说看，你准备怎样做这个实验？（对比，用同样多的水中食盐和小苏打溶解量的多少来比较它们的溶解水平） 这个对比实验怎样做才比较公平？哪些条件必须相同？ （两杯水一样多、都要搅拌、每次分别加入的量要一样多、等第一份完全溶 解了再加第二份、都不能再溶解时停止实验。）怎样取 50 毫升水？ 怎样判断食盐或小苏打完全溶解了？ 你需要哪些实验材料？（水、食盐、小苏打、烧杯、搅拌棒） 老师还为大家提供了小纸片， 你认