科学四年级上册《二溶解不同物质在水中的溶解能力》125.docxVIP

【教学目标】 科学概念：不同的物质在水中的溶解水平不同。一些气体也容易溶解于水。过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解水平。 实行气体溶解于水的实 验。 情感、态度、价值观： 在溶解实验中理解到细致地观察、比较的重要性。 意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 【教学重点】了解不同物质在水中的溶解水平不同。 【教学难点】研究气体在水中的溶解。 【教学准备】 分组实验：装 30 毫升水的烧杯 2、筷子 1、小勺 2、食盐 20 克、苏打 20 克、汽水 1、开瓶器 1、注射器 1。 【教学过程】 一、创设生活情景导入 1、在厨房中常常有这样两样物体，它们非常相似，从而带给我们妈妈很多的麻烦。 出示：盐、小苏打（提示，桌子上的两样物品就是）。 谁能将它们分辨出来。 2、我们知道盐在水中是溶解的，那么小苏打在水中会溶解吗？ 3、师演示。看来：小苏打在水中是能够溶解的。那么：食盐、小苏打在水中的溶解所有的性质都一样吗？（速度：多少，溶解水平：多、少）。 4、今天我们就来研究：不同物质在水中的溶解水平。 二、研究食盐和小苏打在水中的溶解水平。 1、猜测：用什么方法知道谁溶解水平强一点呢？怎么做实验？ 2、全班讨论实验计划。 （1）哪些条件我们应该保持不变，才能更好的实行实验呢？ （2）前面的条件不变之后，就能够知道他们在水中的溶解水平吗？我们还不知道它们在水中都溶解了多少？ （3）做这