沪教版九年级上册初中化学《3.走进溶液世界3.2溶液物质的溶解性》9.docx

第 6 章 第一节 物质在水中的分散（第 1 课时） 【学习目标】 1. 记住溶液的概念和基本特征，知道哪些物质之间能形成溶液； 记住部分溶于水后会表现不同颜色的物质，记住部分物质溶于水后温度的变化情况； 会探究高锰酸钾溶液呈紫红色的微粒原因，体会对比实验的魅力，探讨实验方案的多样性。 【学习重点】溶液的概念和基本特征。 【学习难点】探究高锰酸钾溶液呈紫红色的微观原因。 【学习过程】 请同学们发挥你们的想象力，在日常生活中，哪些物质能分散到水中？这样形成的混合物在生活中有何用途？ 事例 应用 洗衣粉分散到水中 洗涤衣服 二、思考与交流 （一）物质在水中分散 1．少量下列物质：高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土、食用油分别放入 水中，充分搅拌后，没有消失的物质是 。 你知道部分物质消失的原因吗？ 2．物质以 或 的形式分散到另一物质中的过程， 叫做 物质的溶解。物质溶解后形成 、 的混合物叫做溶液。 3. 对比 分散体系 特征 分散微粒 共同点（物质分类） 悬浊液 乳浊液 溶液 举例：溶于水后会形成溶液的是  ； 放入水后会形成悬浊液的是  ； 放入水后会形成乳浊液的是  。 （二）物质溶于水的现象 ．部分物质溶于水后溶液会显示不同的颜色：高锰酸钾溶液显 色，硫酸铜溶液显 色，氯化铁溶液显  色，氯化亚铁溶 液显 色，氯化钠溶液显 色。 探究：高锰酸钾溶液呈紫红色的粒子原因。 高锰酸钾溶液中存有的粒子有  。 提出问题：是哪种粒子使高锰酸钾溶液显紫红色呢？ 猜想： 设计实验： 实验 结论： 反思：溶液显示的颜色大多是水合离子的颜色。 2．在物质溶解于水形成溶液的过程中，通常伴有热量的变化：硝 酸铵溶于水温度 ，氯化钠溶于水温度 ， 氢氧化钠溶于水温度 。 思考：向右图 U 试管里的水中加入某种物质后 ,形管左端的红墨水 液面降低 ,则加入的物质是 （ ） A. 氢氧化钠 B. 蔗糖 C. 硝酸铵 D.食盐 3．加快溶解速率的方法有： 建议 1：溶解时持续搅拌 。 建议 2： 。 建议 3： 。 三、总结与反思 四、达标检测 小明在做家庭小实验时， 把下列物质分别放入适量水中并充分搅 拌，其中不能得到溶液的是  （  ） A. 面粉  B.纯碱（碳酸钠）  C. 食盐  D.白酒 2.下列各组物质不能形成溶液的是  （ ） A ．蔗糖和水 B．硝酸钾和水 C．碘和酒精 D．植物油和水 3. 一瓶 NaCl 溶液里各部分的性质 （ ） A. 上面跟下面不同 B.完全不相同 C.有的相同 有的不同 D.完全相同 碘是紫黑色晶体， 能够溶解在汽油中， 形成紫红色溶液。 甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布（汽 油分子没有画出） 。 ①如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是 ___________  ； ②根据你在实验中观察到的现象， ____________（填甲、乙、丙） 的示意图符合事实。 五、课后训练 1． 下列生活中常见的液体不属于溶液的是  (  ) A ．牛奶  B ．白醋  C．啤酒  D ．汽水 2． 下列液体放置较长时间，不发生明显变化的是  (  ) A ．石灰乳  B ．生理盐水  C．泥水  D ．墙体涂料 3． 下列关于溶液的说法： ①无色②混合物③化合物④均一⑤稳定 ⑥各部分性质相同，其中准确的是 ( ) A ．①③④⑤ B．②④⑤⑥ C．①②④⑤ D．①③⑤⑥ 4． 市场上有一种 “冷敷袋 ”，其主要成分由水和物质 A 组成， 使用 时只要将水和物质 A 混合，轻轻摇晃，就可作冰袋使用。 其中物质 A 可能是 ( ) A ．氯化钠 B．硝酸铵 C．氢氧化钠 D．氧化钙 5． ☆把下列物质：①面粉②面碱（主要成分是碳酸钠） ③植物 油 ④蔗糖 ⑤高锰酸钾 ⑥酒精 ⑦细沙 ⑧汽油分别放入水中， 充分搅拌，可得到溶液的有 ， 乳浊液的有 。 6．下列操作能将物质完全 分散成分子的是 （ ） ．． A ．在研钵里用杵研磨粒状胆矾 B ．将蔗糖溶于水 C．把植物油滴入水中用力振荡 D ．加热高锰酸钾 六、教学后记 第 6 章 第一节物质在水中的分散（第  2 课时） 主备人：王才明  审核人：陈庆宏 【学习目标】  1. 记住乳化的原理，会说出几种除油污方法的原理； 记住溶液的沸点升高、凝固点降低的性质，并能借此解释生活中的一些现象，解决生活中的一些问题； 记住绝大部分溶液都具有导电性的性质，并能说出其中的原理，记住部分不导电溶液的名称。 【学习重点】溶液的部分性质：凝固点、沸点的变化，导电性。 【学习难点】利用溶液的性质解决生活中的问题。 【学习过程】 一、知识准备 1. 叫做物质的溶解。溶液的特征是 。 油能