部编版 火烧云 课件完美版3.pptVIP

24. 火烧云 第 2 课时 统编版语文三年级（下） 部编版 火烧云 _ppt 课件实用 部编版 火烧云 _ppt 课件实用 1. 有感情地朗读课文，背诵 3 ～ 6 自然段。 （重点） 2. 了解火烧云的颜色及形态特点，积累表示颜色的词语。 （重点） 3. 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 （难点） 学习目标 上节课我们解决了生字词的问题，这节课我们就 来看看作者怎样写火烧云的。 点明主题 晚饭过后，火烧云上来了。 新知探究 开门见山，说明了火烧云上 来的时间。 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂 猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头 小白猪变成小金猪了。他刚想说 : “ 你们也变了 …… ” 旁边走来个乘凉的人对他说 : “ 您老人家必要高寿， 您老是金胡子了。” 问题：作者连用各种颜色描写的句式，你有什 么体会？ 不仅栩栩如生地描写了大白狗、红公鸡、 黑母鸡、小白猪、老头儿等在火烧云上来 时的颜色变化，而且渲染出了人们欢乐的 心情。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好 像是天空着了火。 写出了火烧云色彩的鲜艳无比、光 亮耀眼，并赋予其一种动态美。 比喻 问题：“烧”字用得好不好？为什么？ 这段话中的“烧”字用得极其传神。既 表现了晚霞如火焰般的红艳，又描摹出 火烧云的动态之感，使人感到天空中的 云像熊熊燃烧的火一样势不可挡。天空 像“着了火”，其鲜艳无比，光亮耀眼， 使人立刻明白了这种云被称为“火烧云” 的原因。 朗读时要读出欣喜之情。 朗读指导 火烧云颜色 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半 灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜 色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见 过的颜色。 问题： 1. 作者是怎样围绕“极多”一词，描写火烧云颜色的？ 这段话围绕“极多”一词，描写了火烧云的颜色。作者采用了三种构 词形式 : ー用“红彤彤”“金灿灿”这样的重叠式词语，来写火烧云色 彩的浓重 ; 二用“半紫半黄”“半灰半百合色”这样的并列式词语，形 容火烧云变化的一刹那，同时出现两种不同的颜色 ; 三用“葡萄 灰”“梨黄”“茄子紫”这样的词语，写出火烧云的颜色像某些实物 的颜色一样，给人以形象感。同时，作者还用“一会儿 …… 一会 儿 …… 一会儿 …… 一会儿 …… ” 的排比句式，恰当地写出火烧云不仅变 化多，而且变化快，从而突出了本段的中心词“极多”。 词语积累（表示颜色的词语） 红彤彤 桃红 杏黄色 白花花 橘红 墨黑色 红 彤 彤 金 灿 灿 半紫 半黄 葡萄灰 茄子紫 火烧云颜色变化 红 彤 彤 金 灿 灿 半 黄 半 紫 葡 萄 灰 茄 子 紫 …… 一会儿 …… 一会儿 …… 一会儿 …… 一会儿 …… 示例：天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗， 一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊， 一会儿又变成了凶恶的老狼。 我会说排比句 你能用下面的句式说话吗 ? 默读 4-6 自然段，看看火烧云的形状有哪些变化？ 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向 西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站 起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了， 腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的 人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 把火烧云想象成了一匹马，用了一系列的动词描写马的 变化过程，勾勒出一幅火烧云变化奇异的 动态画面 。 想 象 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在前 边跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着， 小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 “忽然”一词承上启下，突出火烧云的瞬息万变。 丰富的想象，逼真的描述，让我们仿佛身临其境， 心情愉悦。 想 象 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子 一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很 镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着 了。 第一句话是静态描写，但“可是”一词打破了这一 静态，这是以静衬动的描写方法。此段与前面两段 的描写方式不同，但异曲同工，都突出了火烧云 变 化快的 特点。 想 象 火烧云 形状 变化 一匹马 一条大狗，后面还跟几条小狗。 一头大狮子 读 3 ～ 6 自然段具体写了火烧云 的颜色丰富多彩，变化万千， 朗读要边读边带着想象，读出 对火烧云的赞美之情。 朗读指导 结合前面几个自然段，说一说：火烧云有什么特点？ 颜色—多、变化快 形状—多、变化快 千姿百态 瞬息万变