小学道德与法治_我学会了教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我学会了》 【教学目标】： 1.懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感。 2.知道关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做， 了解简单的做家务技巧。 3.知道生活要有规律，要按规律作息。 【教学重点】：懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的感激和尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感，知道生活要有规律，要按规律作息。 【教学难点】：知道家里的事情帮着做， 了解简单的做家务技巧。 【教学准备】：多媒体课件，两个盛满水的脸盆、洗衣粉、两块毛巾。 【教学设想】：“我学会了”主要从家庭生活中，小学生应该承担的责任和义务角度来说明，为了避免空洞的说教，我设计活动，让学生参与进来，设计情景，把学生置于情景之下，挖掘学生独特的心理感受，明白为什么要做这些事情，也懂得承担一部分家务是作为家庭成员的责任。 【教学过程：】 一、创设情境，激趣导入： 老师知道大家喜欢看动画片、听歌曲，所以今天特地送给同学们了一部动画片，不过，老师这里有一个要求，看动画片时要注意观察：里面的小朋友在干什么？ 播放歌曲《不再麻烦好妈妈》 歌曲中的小朋友会做什么？学生答出，教师及时评价。 里面的小朋友学会的东西可真多呀，你又学会了什么呢？今天就让老师和同学们一起来学习《我学会了》这一课。（板出课题：我学会了） 过渡语：同学们都喜欢写日记，我们班的小豆丁也喜欢写日记，下面我们就来看看豆丁的日记。 二、合作学习 教师点拨 活动一：自己的事情自己做 1.教师出示豆丁同学的日记：我叫小豆丁，今年9岁了，我是行知双语三年级一班的学生，我会做好多自己的事情，比如：我会自己洗衣服、袜子、内衣裤，会自己扎头发；周末返校时，我会自己整理要带的衣服和水果，我会提醒自己带好校服和红领巾。小朋友，你自己会做什么呢？你能跟我比一比吗？请把你自己会做的事情说出来我们比赛好吗？ 2.技能展示台：你可以说说自己学会了哪些知识，掌握了哪些技能，可以展示自己优秀的作业，或者获得的荣誉证书、奖状等。 3.学生分小组说出自己会做的事情，教师给予积极的评价。 教师小结：这两年我们学到的本领真不少，知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 4.教师补充：看看这些小朋友他们都学会了什么呢？教师展示图片。 这些小朋友做的都不错，可是有这么一个小朋友，他是怎么做的呢？下面我们来进行一个案例分析。 5.案例分析： 有这样一个小朋友，他什么也不做，铅笔爸爸削，书包妈妈整理，就连房间还得爷爷奶奶打扫，你说他做的对吗？为什么？ 6.学生说出，剖析危害。 教师板书出：【自己的事情自己做】。 过渡语：同学们做得都很棒，可是老师遇到了一个难题，你能当一回小法官来帮我解决吗？ 活动二：家里的事情帮着做 1.我是小法官 有这样一个小朋友，他觉得洗衣服、打扫卫生都是大人的事情，自己可以不管，就应该由爸爸妈妈承担，你怎么看呢？ 温馨提醒：可以先小组讨论一下，再派出代表发言哟，别人发言时要注意认真听，不对的地方等别人说完后再补充。 2.学生说出，教师要及时评价。 3.我是爸妈的小帮手： 你帮过家里人做过哪些事情？你是怎样做的？学生回答，教师评价5个小组。 4.老师这里也有爸妈的小帮手照片，我们来看看他们是怎么做的，教师补充图片。 他们真是爸妈的好帮手，他们很好的做到了： 教师板书出：【家里的事情帮着做】 5.儿歌： 同学们做的这么棒，老师要送给你们一首儿歌，大家读出儿歌《我是爸妈的小帮手》，并播送歌曲《劳动最光荣》，学生接受爱劳动教育熏陶。 过渡语：同学们把自己的事情做得很好，也能帮助妈妈做一些能力所能及的事情，有没有自己遇到自己想做可又不会做的事情呢？ 活动三：不会的事情学着做 1.挑战岛： 同学们喜欢挑战吗？下面我们来进行挑战岛的活动： 你来抽选题目，然后按题目要求说出你怎么做这件事。 设计题目：第一次洗衣服，第一次折纸，第一次做饭，第一次滑冰，让学生随意抽出。 2．抽出题目后，让学生说出，自己是怎么做的？ 总结：不会的事情学着做。 老师这里也有一些同学，他们在第一次干这些事情的时候是怎么做的呢？你想知道吗？教师分别展出并说出；第一次溜冰，第一次做飞机模型，第一次做饭，第一次洗衣服。 过渡：你想不想学手艺？下面我们来进行学手艺的活动： 3.学手艺： 现在谁会洗衣服？现场给同学们当个师傅，教教大家好吗？（把学生生分成两个小组，小师傅现场教学生洗毛巾，教洗毛巾要领） 4.学生体验洗洗毛巾 妈妈每天都是这样为我们洗衣服的，此时你有什么感受？相对妈妈说什么？ 5.采访室： 在学习本领的过程中你遇到过哪些困难？你是怎样坚持学会的？成功后你的心情是怎样的？ 6.学生分别说出，教师评价。 7.这里有一名学溜冰的同学，我们来看看他是怎么做的： 8.交流台： 问题：不论学什么，能从“不会”到“会