冀人2017课标版科学一年级上册《第二单元植物6观察蒲公英》课教学设计6(20210227210827).docxVIP

6、观察蒲公英 教材分析： 本课是在学生初步了解植物特点的基础上， 教师引领学生运用感官、 借助观察工具， 以蒲公英为研究对象， 通过“观察蒲公英” 这个探究活动， 让学生更深层次地探究具体植物的特征。 学情分析： 学生通过前几课的学习， 已经对植物有了一些认识，但不够完整， 不够全面。 通过本课的教学，老师将指导学生运用感官和工具对植物有目的、有计划、全面地进行观察与描述，从而获得有关植物特征的知识。 教学目标： 1、 能简单描述蒲公英的外部主要特征。 2、 能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。 3、 能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探究兴趣。 4、在认识植物时，要爱护植物。 教学重点：蒲公英的外部特征。 教学难点：利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。 教学准备： 放大镜、蒲公英、活动手册、彩笔、 教学过程 一、谜语导入，激发兴趣。 1、 同学们，今天咱们先猜个猜谜：小伞兵，随风飞，落土地，扎根基。打一植物。预设： 蒲公英。 2、 猜对了！真聪明！你们谁亲眼见自然中蒲公英？谁能说说你知道的蒲公英是什么样的？ 3、 同学们说得对不对呢？今天这节课咱们就一起来探究一下吧！板书课题。 二、探究新知，走进科学 1、 出示课件：蒲公英图片（带有种子和花） 。同学们，今天老师给大家带来了，下面我们 就一起来对蒲公英进行观察吧！ 2、 制订计划 在观察蒲公英之前，我们先得做个计划，我们要做哪些准备呢？观察时还要注意什么呢？下面小级之间可以讨论一下？ 小组讨论： 同学们真是爱动脑筋的好孩子，想出了这么多注意事项，和准备的东西？但还有一些东西，同学们没有想到！ （根据学生回答，教师及时补充） 小结：小组观察、小组成员分工合作。带上工具如放大镜、细致，边观察边记录，看到什么就记录什么。注意安全，不能损害花草树木，不能破坏植物的生活环境。 ３、搜集证据 每组观察实物，引导学生从花、叶、种子等方面去观察。 作好记录：花是（ ）颜色的，用鼻子闻一闻是（ （ ）颜色的，是（ ）形状的。叶子是（ 呢？  ）气味的。种子是）形状的。你还发现了什么 ４、表达交流 同学 察的非常仔 ， 下面咱 由每个小 向全班 行 ， 其他同学注意 听， 并 充。 ５、出示蒲公英的分布 。蒲公英 么美 ， 你把 察到的蒲公英画下来吧！ 能 着在黑板上画一画？（根据情况）先看老 是怎么画的！ 同学 仔 看呀！提示：一定要把 察到的外形特征画出来。 ６、得出 ： 同学 表 得都很棒，咱 一起来交流一下吧！通 察，我 了：蒲公英的花是黄色 的，种子上有白色冠毛 成的 球， 它有 色的叶， 它一般生 在田野里、 草地上、路 上??三、巩固 用，拓展延伸 １、同学 ，你 知道 ？蒲公英不光有美 的外表， 可以用来食用，也是一种中 材。 作 一种野生的植物，常常被人 用来泡水喝。 ２、同学 ，今天老 来了几位花仙子，一起来 一下吧！出示： 仙花、菊花、狗尾草 片， 察 几种植物，看看外形有什么不同？ 引 学生从花 的形状和 色、叶子的形状和 色、茎部 行 察。 通 交流 ： 叶子都是 色的，但是形状是不同的。花的形状与 色是不同的。 茎的粗 也不同。 意 ： 既巩固了 上一 植物的 ，  又通 多种植物的 察与比 ，  学生了解更多 植物的形 特征，丰富知 ，拓 野。 板 ： ６、蒲公英 花 色：黄色、白色 种子：白色冠毛 形的 球 察蒲公英 叶子： 色 形 气味：清香形 生 地：田野、路 、草地上、河 上