冀人2017课标版科学一年级下册《第二单元太阳和月亮6太阳的光和热》课教学设计0.docxVIP

冀人版《科学》一年 下册第二 元《太阳和月亮》第 6 《太阳的光和热》教学设计 一. 教材分析 本册教材 “特征和性 ” 一 一概念的学 主 ， 重培养比 和分 的思 方法，注重通 察、 、比 、分 等探究和和思 活 ， （其中比 、分 是核心） 自然界各 域中个 事物的 著特征。 本 学 了太阳 升西落和利用太阳辨 方向的基 上， 引 学生 太阳的光和 。教材 了“看看大 ”和“晒金属 ”个探究活 。通 教材的深入挖掘， 我 了“宝盒的秘密”、“感受隧道”、“ 片分 ”、“晒金属 ”等活 ， 学生通 察、 的方法了解太阳具有 光 的特征。 用与拓展 是引 学生利用本 所学的知 解决生活中的 ，知道太阳的光和 我 的生活有很大影响。 二. 学情分析 一年 的学生 接触科学， 情很高， 于太阳 光 ，学生已 累了丰富的感性生活 ，但 是感性 ， 没有理性的 ， 也没有用科学的 方法来探究 太阳的光和 。 他 通 半个学期的学 ， 初步掌握了一些用感官和借助工具去 察的方法， 于本 涉及到的模 和 比 的方法，学生在科学 上是第一次 ，本 的学 无疑会 学生后 的学 打下良好的基 。 另外，一年 学生感情容易激起和爆 ，不善于控制，自我意 逐 萌 ， 价能力开始 展起来，往往随意提出自己的 解，但不善于全面地 价，需要教 正确的引 。 . 教学目 科学知 目 ： 能 出太阳能 光 。科学探究目 ： 能用 察的方法探究太阳会 光。 能用 的方法探究太阳会 。 初步培养学生分析、 、比 、推理、 合的 思 能力， 初步培养学生 手 践和沟通交流的 。 科学 度目 ： 能 太阳 光 的 象表 出 厚的探究 趣。 愿意 听、分享他人信息； 于表达、 述自己的 点；能按要求 行合作学 。科学、技 、社会与 境（ STSE） 要 能源，意 到保 境的重要性。 . 教学重 点 重点 : 学生能 出太阳会 光 。 学生 “太阳能 光 ”知 建构的 程。 点 : 能用 察和 比 的方法探究太阳会 光 。 . 教学策略 通 情境 入，逐步深入 太阳能 光 。 学生采用小 合作的学 方式学 ，将学 中遇到的 疑 ，通 生生、 生之 的交流加以解决，教 在点 授以学法指 。 在活 中 置好 ，激 学生 操作体 。丰富学生情感，培养学生口 表达与 价 的能力。 . 教学 程 同学 ，你 喜 什么 的老 呀？???. 老 喜 筋思考的孩子， 筋， 愿意把自己的想法分享 大家， 老 就 他 上小 花， 小 花最多的同学会得到一枚的八行 。 表 最好的小 最后会被 小 ， 小 的每个 都会得到一枚八行 ，想不想把最棒的自己展示 大家呢？ 一 、 入新 ： 激 趣， 入 ，同学 ，今天老 大家 来一道 ，我 一起来猜猜它是 ？ （1） 英雄面孔 ， （2）明又明，亮又亮， 天一亮来就出工。 一 火球挂天上。 从 到西忙不停， 冬天呆的 短， 直到傍晚才收工。 夏天呆的 。 答案：太阳。 今天，我 就一起学 有关太阳的知 。 （板 太阳） 你 真 察 幅 思考， 叔叔的衣着和 的摩托 ， 在白天和黑夜有什么不同？分析原因， 什么叔叔白天穿短袖， 晚上穿 袖？ 什么叔叔的摩托 白天不开灯， 晚上开灯？（生：猜想出太阳能 光 即可） 你 来， 些不同可能跟太阳的光和 有关， 那到底跟太阳的光和 有没有关系呢？ ，咱 就一起来探究太阳的光和 。 （板 光和 ） 二、探究与 ： 探究太阳 光 活 一： （ 1） 宝盒的秘密（体 有光和无光的不同） 。老 里有一个宝盒， 宝盒里装着 多漂亮的小宝 ， 能看清楚 些宝 究竟是什么？ 想看一看？ 你看到什么了？他 里面特 黑，什么也看不 ！ 想再看一看？ 你看到什么了？ 想看一看？你看到了 ？ 怎么才能看到里面的 西呢？ 你想一个 法？ 什么大家第一次都看不清楚，第二次看的那么清楚呢？ 哦！ 在我 知道了，只有在有光的 境下才能看清箱子里的物品。是 的光透 来了？原来是太阳 出的光 我 看清了里面的宝 。 同学 真是会思考的孩子，老 你 点 ！ （ 2） 感受 出隧道。（ ：老 里有一段汽 隧道的 ， 同学 想不想看一看，在看 的 候， 你思考 3 个 ： 1、汽 入隧道之前是什么 子的？ 2、汽 在隧道中行 的 候是什么 子的？ 3、汽 出隧道以后是什么 子的？看 的小眼睛最明亮。 ） 看完了，大家有什么感 ？隧道里面特 黑，是因 没有光， 近隧道口的 候，逐 亮了， 是因 有太阳的光照