提升德育课教育教学效果的对策思考.docxVIP

提升德育课教育教学效果的对策思考 一、理论认知 明确德育重要地位。作为职业学校的教师，尤其是德育课教师要充分理解到德育是素质教育的核心，而德育课则是德育的主渠道和重要阵地，应持续增强自身的使命感和责任感，增强自身修养，提升从事德育教育教学的水平。 把握德育目标。在教育教学中要改变过去只注重学生知识和水平目标的做法，从认知、情感、态度上对学生实行全方位、立体式的教育和影响，在政治上培养学生坚定的政治立场和准确的政治方向，在道德上培养学生热爱祖国、奉献社会的情操和意识，在思想上培养学生准确的“三观”和科学的思维水平，在行为上培养学生遵纪守法的意识和良好的学习习惯，在个性上培养学生健康的心理和积极向上的精神。 转变德育教学理念。树立以学生为主体、教师为主导的教育教学理念，充分发挥学生自我教育的积极性、主动性和创造性，激发学生自我教育的欲望，强化自我教育的动机，培养自我教育的意识，提升自我教育的水平，促动学生长足的进步。 遵循德育基本原则。德育课要遵循学生认知特点，贴近社会、贴近职业、贴近学生。要联系国内外政治经济文化发展的实际、学生的身心发展的实际、学生学习生活的实际，实行德育课的教育教学活动，求真务实，提升教育的感染力。要遵循学生身心发展的规律，强化知情意行的统一。既重视理论教学，又注重实践教育；既注重知识的传授，又重视情感的激发、意志品质的培养；既重视价值观点的塑造、人文素质的提升