人教版小学语文五年级上册《口语交际习作七习作》教案6.docxVIP

五年级习作教学设计 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 方法 学习 方法 教学  习作七 1．学写读后感，提升阅读和作文的水平。 2．通过交流搜集的资料，谈感想，提升理解事物的水平。 3．培养学生写作水平，增进学生对近代中国屈辱历史的了解。 品读范文，学习读后感的写作方法。 根据本次习作要求，结合本组课文或读过的其他文章写一篇读后 感。 谈话法、品评法 讨论交流、实践法、练习法 收集资料，准备优秀的范文，多媒体课件。 准备 教学程序 教师活动 学生活动 一、谈 1．同学们 ，通过本单元的学习 ， 话导入 我们的内心久久不能平静。民族的耻 辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民 回顾本单元学习内容， 的沉重苦难、烈士们的光辉事迹 ，把 谈体会和感受。 一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代 史体现在我们的面前。我想同学们和 我一样，很想把读书后原感受写下来 ， 二、自 读阅读 提示 三、了 解写好 读后感 的方法  这就是我们习作类型之一—读后感 。 1．大家看屏幕，默读提示，边读边想： 明确这次习作的要求： 你读懂了什么？ （ 1）读了文章、书籍，把自 己的体会、感想写下来，就是 读后感。 （ 2）写读后感，“ 读”是基础， 要读懂文章想告诉我们什么； “感”是重点，要着重写出自 己的感受，不宜过多地重复作 品的内容。 （ 3）为了更好的表达自己的 写法指导： 感受，也能够