教科2017课标版科学一年级下册《我们周围的物体3认识物体的形状》课教学设计13(20210227213450).docxVIP

认识物体的形状 一、教学目标 知识与技能 1．许多物体具有固定的形状，形状是物体的基本特征之一。 2．物体的形状会影响它的平铺方式。 1．用简单的方法就可以比较出不同物体的形状有所不同。 2．不同的物体，会有不同的摆放或堆放方式。 情感态度与价值观 1．发展对物体进行研究的兴趣。 2．认同物体的特征是可以被观察和测量的。 二、教学重难点 重点：知道许多物体有固定的形状，并且从“占据空间”的角度理解形状是 物体的重要特征之一。 难点：探究多种“平铺”方式，意识到物体形状会影响其平铺的方式。 三、教学准备】 有一定高度的方盒子、 大小相同的乒乓球和木块若干、 橡皮若干、螺母若干、 布袋（内装一个乒乓球和一块橡皮）、课件、班级记录单。 四、教学过程 一、聚焦 1．导入。同学们，上节课我们用“称一称”的方法比较了几种物体的轻重。 还记得是哪几种物体吗？ （学生回忆：乒乓球、木块、塑料块、大橡皮、小橡皮） 2．出示小布袋。不打开布袋，你能猜猜里面装的是哪两种物体吗？是怎样 猜到的？引导学生用“摸”“看”的方法进行猜测，根据“形状”判断布袋内的 物体是乒乓球和橡皮。 21 教育网 3．出示另外两种物体 —— 木块和螺母，让学生说说这两种物体是什么形状。 强调形状也是物体的重要特征。 4．引出课题。今天我们一起来《认识物体的形状》。 （课件展示猜测的方法及四种物体的形状） 21 世纪教育网版权